如何做一名让学生喜爱的教师，这里有你想要的答案

从教几十年，我越来越深刻地领悟到，构建良好的师生关系是教师专业中最重要的技能之一。构建良好的、相互信任的和亲密无间的师生关系，成为学生喜爱的教师，是一门需要教师毕生学习和研究的教育艺术。

本次“名师小妙招第十四期”，我们邀请到了几位非常受学生欢迎的成都名师，为您带来成为好教师的魅力秘诀。

01

如何成为一名受学生欢迎的老师

——李海容名师工作室领衔人 李海容

要想成为一名受学生欢迎的老师，先想想，上学的时候，你最不喜欢什么样的老师呢？那就时时告诫自己，千万不要成为那样的老师。再想想，你最喜欢什么样的老师呢？好啦，你就天天努力，成为那样的老师吧！

根据我的观察，小学生一般比较喜欢以下这样的老师：

会玩的老师。老师要会玩，会玩很多他们爱玩的游戏，跳绳、踢毽子、拍皮球，样样都会。还会玩他们不会玩的东西，带着他们一起玩，那就太棒了！

会读故事的老师。孩子超级喜欢听故事，如果你在班级养成了每天读个绘本故事的习惯，那一定是孩子们最喜欢的时光。如果你用一句“不好好写作业今天就没有故事听”来“威胁”他们，比你吼十句“赶快写作业”都管用。

会变着花样奖励的老师。小红花、小印章等等奖励的方式都很不错，不过有点老套。如果开学初定下目标，期末的奖励是老师亲手做的各式精美糕点，这样的老师谁会不喜欢呢？

尊重学生宽严相济的老师。很多老师恨铁不成钢，不仅批评学生简单粗暴不讲艺术，批评家长也是毫不留情，非要把学生或家长弄得无地自容才肯罢休。这样的老师，学生一定不会打心眼里喜欢你。该宽容的时候宽容学生，该严格的地方寸毫不让，既讲规矩，又有温暖，培养出来的学生情商也高。

会倾听的老师。老师要学会倾听。遇到矛盾时，老师能先平静地接受学生的解释也好、辩解也罢，既有利于你对事件的准确判断，又能让学生平复情绪，便于问题的解决；烦闷时，老师可以认真地听学生倾诉，学生会很有安全感，也很对老师充满信任感。

处事公平的老师。学生时代你有没有过这种经历？老师走进教室，板着脸说：“今天做操的时候，我们班有几个同学讲话，放学后全班罚写一张题单！”此刻，你心里一定想：太不公平了，凭什么我也要陪罚写作业？诸如此类的牵连惩罚，会让学生心里对老师产生抵触的情绪。这样的行为也容易造成他们成长历程中的一种困扰——公平与正义究竟该如何去践行？

会学习的老师。总是在阅读，总是在学习新的知识和技能，总是紧跟时代脚步的老师，学生永远都会和你交流无障碍，沟通无极限。哪怕毕业N年，坐下来，依然可以在一起海阔天空。这样的老师，真的是学生的骄傲啊！太招人喜欢啦！

【李海容，成都市锦西外国语实验小学副校长，中小学正高级教师，四川省特级教师，四川省首届教学名师，四川省第一批中小学名师工作室领衔人，中国教育学会小学语文教学专业委员会理事，教育部语文出版社教材培训讲师，教育部统编教材国家级培训专家库成员，四川师范大学硕士生导师】

02

做个“走心”的老师

——李建荣名师工作室领衔人 李建荣

课间，小婷问我：“李老师，你只教我们二年级，还是要教到六年级呀？”

“你希望我教你们到几年级呀？”我顺口问道。

“我不知道。”她有些腼腆又有些欲言又止，过了一会儿，才补充说：“你只教我们二年级吧！”

我问：“为什么呀？”

她想了想，说：“你怎么给我们盛饭、盛菜，不管我们是不是喜欢吃，都得要全班一个标准呢？”

多么不经意的一句话呀。这句话让我惊讶，让我警醒。现在当老师确实不同从前，有知识是做老师的基本要求，有爱是重要前提，我们还得做个“走心”的老师。要为做个“走心”的老师，我们可以这样做：

一要凭着火眼金睛去看孩子真实的举动。我们必须把自己的眼睛用好、用够，随时、全面、多维度观察孩子的举动，做一个了解孩子举动，透过举动知晓他们内心的真实想法，从而投放相应的教育。

二要侧着顺风耳朵去听孩子内心的声音。多与孩子进行交流，听听他们不同的人、不同时候、不同情境下在想些什么，尤其是他们伤心的时候更需要老师的关注、呵护、关爱，知晓他们的冷暖、喜怒，进而明白孩子内心有什么想法、苦衷、期待、愿望等。只要你把孩子们放在了心上，他们就会把你记在心里，成为与你无话不谈的“知音”。

三要蹲下尊贵身子去做孩子平等的朋友。至高无上、居高临下、说教式、训导式、高压式等，是一般孩子现在不大接受的方式，我们必须去亲近孩子，去适应孩子，去配合孩子，去成就孩子。孩子只要认定了你，我们的教育就会立竿见影、事半功倍了。

四要猫着腰背去炼孩子成长的翼翅。孩子到学校是来学习的，是需要获得进步的，是必须逐渐成长的，这是家庭教育不能替代的。所以，我们要保持青春常驻、热情不减、爱心满满，弯下腰身去帮助学生练习腾飞，使他们羽翼丰满，翱翔蓝天，成就他们的理想之梦。

做到这四点，我觉得我们就在走进学生的心田，成为学生愿意亲近、愿意倾述、愿意倚靠、愿意寄托的“良师益友”，到那时，我们就会见到不一样的教育之盛景！

【李建荣，正高级教师、四川省特级教师、国家级骨干教师、四川省小学语文名教师、成都市第一二届名师工作室领衔人、成华区第一二三届名师工作室领衔人，现任成华区成华小学语文教学工作，担任成华小学教师发展中心主任，兼成华区人民政府督学。】

03

教育从来不止一种颜色

 ——赵清芳名师工作室成员  奉柳

小鹏原本年级前100名的成绩，这次居然降到了200名。是怎么回事呢？

经过一番明察暗访，我终于获取了可靠情报：小鹏最近沉迷于侦探小说，经常在课堂上悄悄“书海遨游”，在家还迷恋电子游戏，手机不离手……于是，我使出了霹雳手段——请家长。

来的是小鹏的妈妈。孩子入学第二年了，我还是第一次见孩子母亲。入学之初我就得知，小鹏父母已经离异，小鹏随父亲生活。母亲满脸风霜，比同龄孩子的母亲略微苍老一些。我注意到一个细节，这个被请家长的十四岁大男孩主动拉着妈妈的手，好几分钟没有放开。曾经的一个班会上，我要送给每个孩子一个拥抱，轮到小鹏时，他拒绝了我的拥抱。当时，我还暗想：“一定是因为父母离异，他与女性接触太少，所以不习惯甚至排斥与女性接触。”这次，我终于明白，他不是排斥女性，而是极度渴望母爱却又缺失母爱啊。

心疼之余，我转变了对小鹏的教育方式。“霹雳手段”转化为“菩萨心肠”。我将小鹏请到办公室，春风化雨般聊了许多。几天后，我找机会送他一本《呐喊》，并在扉页上写道：“听从心的呐喊，必将鹏程万里。”我还对他说，如果下次达到目标，我请妈妈到学校来与你一起领“目标达成奖”，还给你们拍照。我发现，小鹏的眼睛渐渐亮了起来，半期考试，他果然重新崛起。

菩萨心肠对于小鹏是最合适的，霹雳手段对于小洋来说则更为适用。男生小洋一直是我们班的“心腹大患”，上课不遵守纪律，课下欺负同学，还侮辱女生……小洋的坏习惯来源于妈妈长时间的纵容。

原来，小洋六岁时，亲生父亲便因为疾病去世了。妈妈觉得小洋可怜，因此，各方面都惯着他，小洋犯错时，妈妈宁愿代替他给全班道歉，也不让小洋自己承担责任。在妈妈的纵容和包庇下，小洋对妈妈无半分感恩之心，当妈妈在家跪着求他好好学习时，他竟然无动于衷。

教育从来都不能只有一种颜色。当春风化雨的感化不能滋润孩子心田时，暴风骤雨也许可以。犯错就是犯错，必须承担责任。欺负了小俊，必须去给小俊道歉；侮辱了小梦，必须写下保证绝不再犯；破坏了公物，必须亲手弥补；给班级带来了不良影响，必须当着全班的面做检讨；连续犯错，必须走读；违反校规，必须接受学校教育处的处分……

对事不对人，严格公正，虽然让小洋多次流下眼泪，但是让小洋对规则有了认识和敬畏，对是非有了更清晰的辨别能力，也为小洋提供了一条改错的道路。母亲一味包庇只会让同学们越来越讨厌小洋。直面错误、承担责任，才让同学们看到一个愿意改错的小洋，从而真正为小洋迎来真正的机会，大家重新认识他、接纳他的机会。

每一朵花都有自己独特的颜色，每一个学生也有自己的历史、故事与需求。找准孩子的需要，转变角色、转变方式，做一个百变的教师，也最契合孩子心灵的教师，这样，不会人人喜欢，但是，那些被你温暖到、帮到的孩子，会很爱你。

【奉柳，赵清芳名师工作室成员，参加2012年成都市主题班会赛课获一等奖。】

04

学生促我成长

——成都市石室联合中学 周丽

  教育者即需传道、授业、解惑，又需感知、善引、循导，唯有若水若云、禅思静致的情怀，常补自身不足，常修自身之道，不断充实、提升、完善，才能具备唤醒其他灵魂的无穷力量。——题记

回顾27年的成长之路，心中涌动感恩之心，脚下坚实责任步伐。我为自己的坚守而庆幸，为所教的孩子们成为参天大树而自豪，为结下的无数师生情缘而感动，其中让我难以忘却的还是那次和学生发生的冲突……

  那是一堂寻常的英语课，我和孩子们正在就环保问题进行着激烈的讨论，所有的孩子们都热情高涨、积极投入，除了Carl，一位经常喜欢在课堂上倒弄电子产品的淘气小男孩。对于他的不专注我早已司空见惯，但为了不破坏当时的气氛，也为了及时提醒他，我以开玩笑的口吻说道：大家快看Carl，怎么像个小老头似的一言不发啊。我以为这句善意的提醒会让他专注到学习上来，没想到他却一下站了起来，大吼扔下了那句出人意料的话，一句极不尊重的话。执教多年，这是我遇到的第一个奇葩学生。当时的我十分气恼，拳头紧握，恨不得冲上去教训他，但教师的理智让我冷静了下来。为了让他明白尊重这个词语的分量，得好好治治他的脾气。破门而出之后，我找到了该班班主任和学校主管校长，说明了事情经过，接着便是常规的学校处理。原以为这事就这样结束了，没想到它却成了一个机缘，让我和Carl成了好朋友。

按照学校的要求，Carl必须每周到我办公室汇报思想动态和学习情况，于是渐渐地，对他有了更多的了解。原来这是一个单亲家庭的孩子，父母离异后，Carl和妈妈、妹妹生活在一起，由于妈妈工作繁忙，孩子几乎没有多少时间和家长沟通，但凡在一起时更多的也是争执和吵闹，打小孩子心里埋下的就是仇恨的种子和那不可碰撞的脆弱的神经。于是我懂了为什么那天他会如此爆发，我暗自庆幸控制住了自己。之后我查阅了关于单亲家庭教育的相关书籍，明白了处于这样环境中的孩子会感到父母的抛弃、家庭的抛弃，他们极度脆弱而敏感，他们排斥外界对于他的任何关注，而对同伴们和社会的关怀，他们会过于在意，甚至发生误解。长而久之，他们将从人群之中脱离出来，进入自我封闭和孤独的空间，从而导致性格交流的极大障碍。一位心理学家曾说：“父母离婚会造成孩子人格扭曲。”父母的离异导致有的孩子谁也不相信了，甚至也不自信了；有的孩子远离人群，成为一只孤雁；有的孩子得不到应有的归宿，逐步走上犯罪的道路。据有关专家统计，父母离异的家庭中青少年犯罪率在40％以上。“单亲家庭教育是失衡的教育。”原来如此！一句寻常的玩笑话在Carl身上竟发生了化学作用！我决定调整每周的例行汇报，邀请Carl做了我的TA(教师助理)。于是他开始帮我抽查个别同学的听写、默写、背诵等常规学习情况，接触多了，我们之间的也有了更多的话题，从足球到奥运会，从音乐到格莱美……渐渐的，我看到了一个阳光、率真的他,一个对周围的同学、老师都充满了温度的他，一个对未来无限憧憬的他。时光荏苒，现在他已在中国人民大学读二年级了，但我们仍然保持着联系……

鲁迅先生说：“教育是植根于爱的”。这就是说热爱学生是教育成功的动力源泉，爱不仅仅是对学生的付出，同时也是自己的收获。对于多数单亲家庭的孩子，更需要老师在他们的心灵中撒下爱的种子，让他们体悟爱，也会播种爱。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的，他们更需要一种与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的爱心。

这件事已经过去了很久，但是它总在触动着我，带给我了很多思考：教育真的不仅仅是课内的ABC，更多的是课下的交流理解，是心灵的触碰，是爱的传递。我们教育人要用对教育的无限热爱强根固本，要用对教育的无限忠诚凝魂聚气，要用对教育的无限投入熏陶品行，真正成为一名受学生爱戴、家长欢迎、社会认可的光荣的人民教师。

周丽，中学英语正高级教师，成都市石室联合中学英语教研组长。全国第三届中小学优秀外语教师，四川省特级教师，四川省首届教书育人名师，四川省首届名师名校长鼎兴工作室领衔人，四川省中小学教学名师，成都市优秀教师。曾获全国初中英语优质课比赛一等奖，全国首届中小学优秀外语教师出国留学奖学金。参编现行义务教材《新目标英语教师用书》及全国师范类学校公用教材《外语教学模式创新实践》。主持和主研多项课题，分获四川省政府二等奖、成都市人民政府“教学成果奖”一等奖。

05

初见，且与青春共情长

                 ——余涛

  和学生们正式见面的第一节课太重要了，老师和学生们都认真地观察并暗暗地在心里估量着对方，希望在这初次见面时给彼此留下比较好的印象。

我个人觉得，显示权力的“下马威”和“三把火”是最不可取的，除了让刚进校的孩子们感受到暂时的一点点恐惧之外毫无用处，倘若能在起始课上向学生们展示学科魅力，激发学生的学习兴趣，让孩子们感受到课堂的快乐，并获得一些本学科学习的基本有效的方法，则更有助于老师们愉快地进行后期的教学活动。

所以，作为初中语文老师的我这样给我的学生们上中学的第一节语文课。

首先“破冰”，迅速拉近和孩子们的心理距离。课堂小妙招：一边关门一边说：关上门我们就是一家人。

然后是“热场”，活跃气氛，提高同学们参与课堂的兴致。课堂小妙招：拿名字做文章。老师的自我介绍是必不可少的，那么不妨把名字和语文这个学科联系起来玩点花样吧。比如我的名字叫“余涛”，我会请同学们猜猜这个极普通还不符合我温柔优雅女老师形象的名字为何被保留了几十年，其中深意猜中有奖。刚进初中的学生真的都还是小娃，一听有奖就两眼放光热血沸腾。然后也请同学们自愿来介绍一下自己的名字及其意义，“小小的名字里面包含着爸爸妈妈对我们深深的疼爱，寄寓着爸爸妈妈对我们厚厚的期望，或者还有浓浓的诗意，沉沉的纪念，这也正是语文所赋予的魅力。”送给学生一句话：“名字是父母给的，历史是自己写的。希望同学们能够在初中阶段用自己的青春和智慧来抒写属于自己的光辉历史！”

接着进入正题，清晰、连贯、有效的课堂环节可以更好地达成教学目标。我会用三个问题来串联课堂：“语文是什么？”“为什么要学习语文？”“怎样学好语文？”我在和同学们讨论“为什么要学习语文？”的时候，给出的理由归纳为三点：1、增加考试分数，获得各种荣誉；2、提高生活质量，丰富生活情趣；3、提升气质，美容养颜。同学们对第3点理由讨论最为热烈，学习语文就可以成为美女帅哥，如何不让这帮孩子们心动向往！在讨论“怎样学好语文？”的时候我对孩子们有一些纪律和作业格式的要求，这时用上一些夸张的图片来进行比较，孩子们心中对美好事物的喜爱和亲近就使得他们自然而然地接受了我的规定。

最后是结束语。《四溟诗话》中说：“结句当如撞钟，清音有余。”我想一节美好课堂的结束也应如此，既有“到此结束”的干脆，又有“余音不绝”的回味，还有“且听下回分解”的期待。课堂小妙招：适当“鸡汤”，有益健康。我喜欢用《朗读者》中的“遇见”作为起始课的结束语：“从某种意义上说，世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。人生的每一场遇见，都是命中注定。

我相信，和学生这一场命中注定的遇见，将会因为青春，因为语文，因为他们眼中璀璨的光芒和嘴角温暖的微笑而产生我们想像不到的美好奇迹！

06

教师的N种角色

——李海容名师工作室成员  郭依梅

怎样的老师才受学生欢迎呢？如果用动物打比方，应该有这样几种角色。

白鲸——被誉为微笑天使，额头向外隆起突出且圆滑，嘴喙很短，唇线宽阔，抬头便是一个迷人的微笑。微笑是一种积极的心理状态，它是一种朴实的精神动力。

在一次巡视校园中，我发现两个四年级的男孩双脚伸出走廊的拉杆，去蹬栏杆外的电缆管道。这样危险的行为，必须进行严肃的教育。当我开始教育时，从男孩的眼中看到的是不以为然。于是，赶紧调整思路，略带调侃地说：“其实，真的摔下去了，二楼，也没有多惨，如果触电，就比较惨了。要不，我们上网搜几张图来看看。”一听说可以看图片，男孩们来了精神，但看到一张张触目惊心的事故照片时，眼中的不以为然消失了，主动和我分享了自己认识。

变色龙——因环境的不同而改变皮肤的颜色。像“变色龙”一样的老师，是有创造性的，会根据学生不同的成长状态，班级某段时间出现具体的情况，改变管理的策略。

以班级常规评价为例，针对低、中、高段学生的评价方式，一定是不同的。每一学年、甚至每一学期的评价方式，在延续的基础上，要创新。低年级，以直观形象的评价为主，如爬梯子、挣星星等，将学生的名字贴在评比栏中，根据班级奖励规则，移动代表学生个体或团体的标识，形象展示孩子的表现。中年级，在直观评价的同时，需要加入更多刺激因素，如用一定积分换取乒乓球抽奖、转盘抽奖的机会，奖品的设置，以精神层面为主，如“免作业卡”“任意座位卡”“升旗手卡”等。高年级，在评价的同时，最好能加入更多知识层面的内容，采用一定的信息技术手段，充分结合学生兴趣点，增强评价的吸引力。如积“中国”拼图、二维码“环游”世界地图、积《论语》卡片、积世界著名建筑卡片等。

新的方式，新的花样，能让孩子们乐于参与其中，目标明确。和谐的师生关系，在游戏化的评价中，得以建立。

树獭——贫齿类动物，因行动缓慢而得名。在与学生相处中，难免会有气急败坏、怒火冲天的时候，这时，老师需要像“树獭”，不急不躁。

培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。我们要做到的是：自己先不要制造噪音。以静传达静，以静滋养静——尽量柔和地对孩子说话。当你除了叫喊，不能引起孩子注意的时候，孩子已经被你训练成“很难对付的人”了。

在教育孩子的过程中，用“树獭”的心态，保持良好的心境，保持心态的平衡，尽量避免不良情绪出现在课堂，也不让学生的情绪左右自己的情绪，让自己成为一个平和、温柔的老师，这样才能受到孩子的喜爱。

其实，要成为受学生欢迎的老师，我们可以扮演的角色还有很多，只要本着一颗善良的心，善待每一个孩子，就会是孩子喜爱的老师。

07

用一生时光去追寻

——冉世波

17年前，我是一名新兵。老校长韩校长组织的新老师交流会：“今天，我是以为老教师的身份和你们聊天，你们做简单的自我介绍，然后说说你们想成为什么样的老师。”韩校长没有寒暄就直奔主题。看着老校长，我怯生生地说：“我想成为受学生欢迎的老师”。

今年春节前，我在学校值班，走出校门碰到06级的学生。她和她的同事来安仁游玩，当年求学的老校区已经作它用只好来新校区怀旧，没料到会碰上我。她满怀激动地给同事说，“这就是我当年的语文老师，别看他精瘦，一上课就神采飞扬，迷倒不少人呢！”“我记得最清楚的是他喜欢阅读，经常给我们推荐他读过的书、谈他的感受。有一次他刚买一本书还没看完，转课堂时发现有位同学有本书，站着看了两页，舍不得放手，就给同学商量用刚买的新书交换。”“开同学会时，我们总要聊起他在讲台上全神贯注地看书的样子，聊起他对书的痴迷，还有他对我们的特别奖励——学唱同学们点的歌……”

她饶有兴致地给她的同事讲述，我也好像回到了那古朴典雅、迷宫似的校园，回到花园式的庭院，回到宽敞明亮的教室，耳畔又响起那熟悉的旋律“缠绵象海里每一个无名的浪花，在你的身上”……还有心中受学生欢迎的老师模样。

两年前，和郭校长一道参加川渝十六校校长论坛，有幸和早已退休的韩校长同车前往。闲聊中，老韩校长给大家提起我进校第一次座谈会的情形，老校长语重心长地说：“其他20多位老师谈的都是阶段性结果；只有他谈的是追求的过程，需要穷尽一生不懈追寻，何其艰难啊！”

我满怀感激地点头，记住用一生时光去追寻。

【冉世波，四川省大邑县安仁中学，中小学高级教师，曾荣获成都市优秀青年教师。主研的市级课题获省二等奖，多篇论文获省市级奖励。】

08

做一个带着学生“玩”的老师

——赵广宇名师工作室   刘霞

我是一个很爱带着学生“玩”的老师，我们班的教室里常常出现一些奇怪的东西。

四月里，教室后排的地面上，整齐摆放着十二个坛子，各式各样。里边装着色彩鲜艳的果酒，深紫色的是火龙果酒和桑椹酒，浅紫色的是葡萄酒，黄色的是菠萝酒、芒果酒、橘子酒，颜色更浅一点的是苹果酒，还有富有创意的混合果酒……它们，是我们生物实验的产物。同学们在周末逛菜市，上淘宝，买回各种材料，在一片热闹中将它们放入了消好毒的酒坛，然后，静等它发酵，观察它的变化。上课时，常常听到气泡从酒坛边溜出来，在坛沿的水中激起一声声脆响，轻轻的回荡在教室里。

每天下课，我们都在它们旁边观察，期待着开坛的那一天。有一天我们发现有一坛已发酵成熟，于是学生给我倒来一小杯。小小玻璃杯里，紫色的果酒发出诱人的色泽，一闻，浓浓的酒香。轻尝一口，意外的美味，于是一饮而尽，在酒香中开始上课。那节课后我写道：“阳光照在我的脸上，学生笑意盈盈，我们一起畅游在这课堂。真想，和他们一起，喝一杯美酒，上一节好课，醉倒在这春光里！”待美酒全部酿制好后，我们举办果酒鉴赏大赛，邀请大家共尝好酒。孩子们说：“果酒制作活动，不仅让我们学到了知识，还让我们学会了新的技能，收获了快乐，真是一件好玩的事啊！”

在一个月前，这些酒坛还是泡菜坛。我们在课堂上学做泡菜。有位家长很开心地告诉我，他儿子通过做泡菜，终于知道吃莴笋是要削皮的。泡菜制作好后，我们拿到食堂进行评比，引得老师们纷纷去品尝，连食堂阿姨都被吸引了过去，大家边吃边在学校的QQ群里点评着哪一坛最是美味。学生很开心，他们评价自己：“条条大路通罗马，个个学子是大厨”。

我们还在教室练习“炼金术”，提取和黄金价格差不多的胡萝卜素。用简陋的装置做着高大上的实验，一做就是四个小时。我们还会花半个月的时候培养各类微生物。这些别人眼里很麻烦的实验，我们做得津津有味。我们更会花一个月的时间筹备生物辩论赛，为了一场辩论赛学习如何查找科学论文，如何写调查报告，还要学习辩论技巧，我们乐此不疲。

我的课堂上还有着许多好玩的事……常常有人很疑惑：“你们变着花样玩，为什么成绩还挺不错？”他们不知道的是，我们不是为了玩而玩，也不是为了热闹而玩。我们的“玩”是基于课标，根据教材内容和学生们的特点，有设计的玩。

我们面对着00后的孩子，他们是网络时代的原住民，信息来源广泛、思维活跃、有自己的主见、富有创新精神……在这些孩子们面前，枯燥的讲授、刻板的说教效果并不够好。他们喜欢有创意、有挑战的学习任务，有设计的“玩”是一种学生喜欢的学习方式，在“玩”中既可以激发他们的兴趣，鼓励他们参与到知识的主动学习和深度思考中来，又可以提升他们的多方面能力。而知识，也在“玩”中变得鲜活有趣起来。

在新的时代，做一个带着学生“玩”的老师，学生怎能不爱？

来源： 成都市教科院