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这是软实力英语的第475篇文章。 关注英语启蒙的朋友，一定经常听说“自然母语式输入”，一种婴儿学母语的方法，即人们常说的“母语怎么学，英语就怎么学”。 我们小时候学汉语，就是在日常生活中，自然而然地学会的。与英语不同的是，我们说汉语是因为生活的需要，才有表达的欲望。 随着年龄的增长，汉语成为了我们生活的一部分，形成了强势影响，对其它语言，比如英语，产生本能的排斥，或是对汉语过度依赖，以汉语为拐杖，来学英语。 母语的这种强势存在，势必干扰英语的自然输入，影响到英语思维的形成。那么，在家庭英语启蒙的时候，如何降低母语的强势影响呢？ 01 动画片 看动画片是孩子的天性，因为动画片人物有趣味，故事吸引人。 但是，我们不能忽视这样一个事实：大部分的孩子，都是通过中文字幕来看英文动画片的。 相信许多人为此焦虑过。最好的应对方法，就是给孩子观看没有中文字幕的英文动画片，特别是在四岁之后。 我们知道，在孩子上了幼儿园之后，中文识字量逐渐增加，看到动画片中的中文字幕，就会产生好奇，发现里面有不少字都认识，慢慢就开始通过中文字幕看动画片了，最终变成看中文动画片了。 消除中文字幕，可以使用暴风影音播放器。如果是外挂字幕，把鼠标放在荧幕中右上角有个一行按钮，其中有一个是“字”。点开可以设置。 如果是内嵌字幕，与电影压缩在一起了，成为电影画面的一部分，就无法去除中文字幕了。只能使用遮挡字幕的方法，比如用“绘声绘影”，或是QQ影音软件的遮挡字幕功能。也有一些专门的字幕遮挡软件，实在不会，就用一张纸挡在电脑下方。 有些手机应用软件也不错，比如我以前推荐过的“可可英语”，其中的《小猪佩奇》只有英文字幕。其它的英文电影，只有音频和字幕。字幕分为双语、英文、中文三种，可以自由选择。 02 阅读时 昨天我谈到，带学龄前儿童阅读英文绘本时，尽量不要一字一句的翻译。 翻译多了，孩子会产生依赖。只需要讲解个别单词，让孩子根据绘本的画面去理解，或者父母用肢体语言来解释文字所表达的意思。 这样做的目的只有一个，尽量减少中文的影响，培养阅读中的英语思维。 长期以来，我们在学校学英语时，老师们都是先教单词，再学课外，逐词翻译。语法翻译教学法特别适合外语教学，毕竟大部分孩子在入学前没有英语基础，听不懂全英文授课，只能通过中文这跟拐杖，来学英语了。 03 查词典 现在的孩子，在很小的时候，就学会了使用手机百度来查单词。 这种方法，不值得提倡，特别是在英语启蒙阶段，尽量不要使用英汉词典。 幼儿阶段，是读图的年龄，最好的方法是使用英文图解词典。经常使用图解词典，孩子就会将单词和图画连系在一起，即看到一个英文单词的时候，大脑里闪现的是一个图片或实物，从而理解了单词的意思，这样有助于形成英语思维。 随着孩子词汇量的增加，可以带图解的英英词典，比如4000 Essential English Words（共6册），每个单词都有英文释义和例句，还有一个图片。 04 练口语 我曾经重点推荐的练听力和口语的方法，就是TPR教学法，名词看图片，动词作动作。 在有了TPR训练和图解词典的帮助下，可以尝试用英语解释家中的日常物品。例如，在吃饭的时候，问孩子： "What is table?" 孩子根据桌子的特征，可以这样回答： ”Table is something with a flat top and four legs. It's used for eating meals." 如果孩子不会说，就鼓励他去查阅英英词典。根据《韦氏词典》（The Merriam Webster Dictionary）的解释： Table is " a piece of furniture consisting of a smooth flat top fixed on legs:. 学会用英语去描述我们所熟悉的事物或动作，比我们在学校里学的一些对话更实用。比如： This is a table. That is a tree. He is a man. 在我们和老外交流的时候，如果我们说出上面的句子，老外会很生气，因为这显然是在侮辱人家的智商嘛。 |
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