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再读陶作《一变》 践行“悟空”精神 走进师范院校的第一天，刻在学校门口大石头上的金句“捧着一颗心来，不带半根草去”牢牢吸引了我，也是这一句教育名言带领我逐步认识、走近陶行知先生。在之后的学习之余，我深深沉浸在陶先生的著作以及和他相关的文集中，《手脑相长》、《生活教育》、《教育的真谛》……都令我沉醉其中，让我感觉到作为一名师范生所肩负着的光荣的使命。其中《师范生的第一变——变个孙悟空》是我印象最深的一篇教育文选，在学生时代的理解是“师范生不是别的，是一个学变先生的学生”。要想成长为一名合格的先生，必须像孙悟空一样，朝着一个目标认真学习，努力提高自身素质。如今，踏上三尺讲台已有17载，《陶行知教育名篇》仍是我的枕边书。近日，再读《师范生的第一变——变个孙悟空》时，不由得跟自己10余年的教育生涯对照起来，却也感慨颇多：岂止师范生要变成孙悟空啊！作为一名真正的教师更应该努力成为孙悟空，为保“学生”求得“真经”而不断学习、不断奋斗的永远年轻、充满活力的孙悟空。陶先生说孙悟空有目的、有远虑、有理想，一心要想“学一个不老长生，躲过阎王之难”。作为一名教师，我们的目的，我们的理想是什么？陶老在文末有一段诙谐却又饱涵真理的话“老孙！老孙！校长招你来，当个师范生。西天保谁去取经？小朋友是你的唐僧。” 陶先生说师范生要变成那保唐三藏上西天取经的孙悟空，而小朋友就是那唐僧。在我看来，一名教育者的目的、理想就是为了保孩子们求得“真经”。正如陶老所言“唐僧向西天取经，经过了八十一难，若不是孙悟空保驾，也不知死了几十次，哪能得到正果？小孩子学着做人，一身遇着的病魔、恶父母、坏朋友、假教员，个个都是吃人的妖怪，差不多也好比是唐僧的八十一难，若没有孙悟空的心术和本领的师范生保驾，不死于病，必死于亲；不死于亲，必死于友；不死于友，必死于老师之手了。”学生的学习、成长之路也如取经一样充满挫折和困难，他们既是教师的“唐僧”，教师便要全力以赴、无怨无悔、想方设法地“保”，要用耐心和智慧帮助解决各种各样的问题，帮助学生砍除求学路上的拦路虎，最终取得“真经”。俗话说：度人者度己，成人者成己。教师保护孩子“取经”的过程，也是自我成长、自我发展的过程。在这个携手共进的过程中，教师将所学的知识、理论和实践有机融合，看着学生健康向上成长，真正体验到教育的成功与快乐。在护航路上，教师不断地充实自己，不断提高专业水平，从一个新手成长为一名专业人员，从一个高度跃向一个新的高度，工作得到同事的赞叹、学生的认可和家长的肯定，就会获得新的成就感。而获得了新的成就感，就会更加兴致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，从而进一步提高水平。孙悟空为着要“躲过轮回，不生不灭，与天地山川齐寿”，花了十几年光阴，飘洋过海争求师。为人师者，师范毕业是否就是良师？或者是工作几年后，评到相应的职称，得到很多荣誉了就是良师？再或者是自认为已经吃透教材，教学得心应手了就是良师？否也！教育是永远年轻的事业，孩子们就像含苞待放的花朵，每一天都在成长，教师每一天的工作都是崭新的。按部就班，亦步亦趋，天天重复相似的劳动，职业倦怠自然应运而生。因此，教师在教育的过程中也要像孙悟空一样虔诚地学习。在我们身边有很多管理班级、教育学生的高手。在工作中，要明白自己的不足，清楚自己想要的，不断地向前辈向同行向专家学习。其实，向别人学习并不需要别人首肯，只要用心观察、用脑思考就能有所收获。而且现在信息技术越来越发达，网络带给我们的便利让我们随时随地都可以拜师“学艺”。无论拜何方名师，前提是要有较强的自我反思能力。反思自己，做好自己的老师，在教育实践中检验自己、审视自己，在行为改进中发展自己。要促进学生健康地成长，教师首先应甘心认“小朋友是我们的总指导”，充分关爱孩子，了解孩子，走近孩子。不能一味机械地灌输和束缚，而要努力调整自己，采用适合学生的教育方式。思维方式决定行为方式，一位心理学家也曾说过：“只会使用锤子的人，总是把一切问题都看成是钉子。”思维僵化，常常使我们陷入认知的泥潭，“一叶障目，不见森林”。因此，教师要不断地学习、进修和创新。而做这一切的目的就是保“学生”取得真经。即使是教过几遍的教材，也要因为学生的不同，时代的进步而重新思考，重新准备。在教育活动中，我们期望学生能灵活善学，本领高超。但是要教学生变，教师首先得变；要教学生灵活，教师首先得有灵气；要教给学生本领，教师首先得本领高超。一个不固守陈规、富有创新精神的教师才能带给孩子们源源不断的活动和每天灿烂的新升太阳，如此定能谱写新的教育乐章。孙悟空最后终得樵夫指引，找到须菩提祖师，得着长生不老之道。其实，作为一名老师也要永葆青春，长生不老。近来，常听得一些中年老师喊道：哎！年纪大了，学生们都不喜欢我了，甚至一些30多岁的老师也在长叹感慨。如果老师认为自己“老”了，把教育、教书当成一个机械工作，学生自然不喜欢。像孙悟空一样“长生不老”，永远保持一颗童心，是成为一名好老师的秘诀之一。童心体现在教育中首先是爱心，爱每一个孩子。就如美猴王飘洋求师，“不是为着他一个人的长生不老，他所求的是猴类大家的幸福。” 小学生正处于童年少年阶段,如果想了解他们，走进他们的心灵，就必须具有一颗充满爱的童心，只有童心才能理解童心。善于在某种意义上把自己变成一个孩子，不但是教师基本素质之一，也是教师对学生产生真诚情感的心理基础。拥有一颗童心的人会“用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去聆听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱”。苏霍姆林斯基在《教育的艺术》里说过：也许你并不喜欢足球，但你的学生在课间谈起马拉多纳便眉飞色舞，那么你最好关心一下电视台的足球转播；也许你对港台流行歌曲并不太感兴趣,但你的学生如痴如狂，那么，你也不妨多少听听刘德华、张学友；也许你并不爱看武侠小说，但你的学生连上课都偷偷地读金庸、梁羽生，那么你也不妨硬着头皮读读《鹿鼎记》《倚天屠龙记》——一方面教师的职业需要老师了解孩子的爱好，与孩子同步，与孩子心灵相通。另一方面，一个时常接受新生事物的人必定是有趣又有活力的，不论他年纪多大，都让人觉得富有朝气。在漫漫教育路上，努力践行“悟空”精神，为学生的“取经”之路保驾护航。并执着地为着这一目的，通过不断学习提升自己，保鲜自我，做孩子们的师者、友者、护航者，做他们喜欢的“孙悟空”。
这是一位老师写了英文后，贴在学生的书上，让书写较差的学生照着写的。
教师可以用作小奖品（可以拆开当奖品啊，比如1张、5张或10张）。 
家长和学生也可以自购。 
这是温州市老师的留言，那么，凌哥英语便利贴好在什么地方呢？
【1】专为英语学习而设计，可以随处贴、随处学。也可以用于听写，最多可以写15个单词。【2】特别设计的书写格，中间格最宽(3mm)，第1格2.5mm，第3格2mm，让孩子专注于中间一格的规范性。【3】第1线和第4线为虚线，第2线为细线，第3线为粗线，让孩子明确书写的位置。【5】行间空出间距(5.2mm)，用于写中文意思。【6】最下方可填写“姓名”，防止学生之间相互搞错。“日期”可以用于记录书写、听写日期，还可以方便自己整理学习历史。【8】标准长方形便利贴（7.5CM*10.3CM），比正方形便利贴更方便书写英语。
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