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为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求。现将开展这一活动情况总结如下： 一、结对帮扶工作目标 1.本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2.积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。 二、实行的帮带措施 1.课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心，师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。 2.做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮带记录，年轻教师写好听课反思。 三、存在的问题及有待改进的方面 新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此老教师建议支持新老教师多观看一些教育资源公共服务平台上的优课资源，听一些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使新教师的教学水平有一个整体性的较大提高。 经过一段时间骨干教师的帮扶工作和新教师自身的不断学习，新教师逐渐成熟起来，已经初步掌握了备课上课的技巧，希望他们能不断进取，刻苦钻研，在教育教学上逐步从“门外汉”转变成行家理手。 2020.12
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