 你最尴尬的时刻，经历了什么？ 一个小伙伴的分享，让人听了想笑、笑完又很心疼。 从小到大，她都是一头短发、一身校服、一双运动鞋，很利落干净的样子。 大学第一天报到，她妈妈觉得，读大学不能再像个“假小子”了，要给新同学留下“女神”的印象。 于是，妈妈坚持让她穿了一条漂亮的长裙和一双5cm的高跟鞋去报到。 开学当天，9月份的南方天气，一个第一次穿高跟鞋的女孩，拖着行李箱、书包、手提包，踉踉跄跄走在校园里。 一不留神，脚扭了，她干脆掏出包里的拖鞋，一瘸一拐地走到了宿舍。 这下同学也记住她了，但不是“女神”，而是穿高跟鞋扭脚、穿拖鞋走路的女生。 有人说，上大学之前，父母天天说不许早恋、好好学习，一进大学，就恨不得你立刻带个对象回家，一毕业就结婚。 学会爱和追求美，都是如此。 大学之前，希望孩子把心思花在学习上，不要成天想着打扮；一到大学，又恨不得孩子立刻变身帅哥美女，有些家长甚至在假期带孩子去整容。 木心说：“没有审美力是绝症，知识也解救不了。” 美，不是一个结果，而是一种能力，需要持续的浸润与学习。 董卿在谈起自己爱美的青春期时，曾经潸然泪下。 十几岁最爱美的年纪，她对着镜子照个不停，严肃的爸爸嘲讽地说：“马铃薯再打扮也是土豆。你每天花在照镜子的时间不如多看书。” 除了语言上的打压，爸爸也不让妈妈给董卿做新衣服，认为女孩子不能过多地把心思放在打扮上。 道理是没错，但是打击孩子的爱美之心，会削弱他的自信。 董卿说：“父亲压制我爱美的同时，也限制了我认识美、追求美的好奇心，探索的勇气和想象力。 甚至导致我曾一度缺乏自信，无法认同自己的价值，觉得自己不配拥有美。” 爱美之心，人皆有之。 心理学认为，大概在三岁左右，人会进入审美敏感期，开始拥有了关于自我形象的意识。 女孩子会喜欢漂亮的发饰和衣服、想偷穿妈妈的高跟鞋； 男孩子也开始关注镜中的自己，从这时起，一个人就想被赞美“好看”，从这种正面的评价中获得更好的自我形象反馈，从而建立对“美”的基本认知。 到了青春期，人要完成个性化的过程，我们更追求自我认同，也更加在意自己的形象。 米歇尔·奥巴马在自传中谈到母亲时曾说道：“母亲一辈子都不是很有钱，但心灵手巧， 她自己修指甲，自己染头发，会变魔术般地把旧袜子变成布偶，会亲手用钩针钩制桌布，也会亲手为女儿缝制漂亮衣服。 尽管居住的空间拥挤狭小，但她会经常改变起居室的布置，换一个新的沙发套，或者换一下墙上挂着的照片和装饰画……” 因为母亲对生活的热爱、对精致、对审美的追求，让她虽然活在经济匮乏的家庭中，却从未放弃对更好的生活的追求。 其实，人爱美的深层原因，是渴望用穿衣打扮来塑造自己、表达自己。 一个人从小接近美、感知美、拥有美，才会成为美的创造者。 美学家张世英说，“人生有四种境界，欲求境界、求知境界、道德境界、审美境界，审美为最高境界。” 审美，不是整齐划一的标准化颜值和身材、不是穿了多少名牌，而是一个人对美学和美感的理解力。 中国文化源远流长，中国美学更是让世界惊艳。但是我们几乎没有接受过系统的审美教育，对中国美学的了解大多只停留在经常在课本里出现的绘画、书法、建筑…… 说到中国的美学与审美情趣，有一本书不得不提，就是李泽厚先生的《美的历程》。 这本书出版于1981年，影响深远，至今不衰。哲学家冯友兰评价它是“一部中国美学和美术史，一部中国文学史，一部中国哲学史，一部中国文化史。” 李泽厚先生用十几万字的篇幅，来完成一段“美的历程”，高屋建瓴，丝丝入扣，其实是在梳理美学发展的时候，触摸到中国人的心灵历史。 易中天评价《美的历程》：“单是标题，便气度不凡：龙飞凤舞、青铜饕餮、魏晋风度、盛唐之音，更不用说每过几页就有一段华彩乐章了。” 《美的历程》内文 为什么李泽厚能够书写这样一部通融美学、历史、哲学的、无可替代的经典？ 他本身就是一个通才。1954年，李泽厚毕业于北京大学哲学系。 当时，正值五十年代的美学大辩论，李泽厚发表《论美感、美和艺术》一文，提出美是“客观性和社会性的统一”，在当时的美学流派中自成一体。 在《美的历程》中，他从远古图腾到明清时期的美学，每一章评述一个重要时期的艺术风格或某一艺术门类的发展。 重点不是具体的艺术作品的赏析，而是站在人类学的高度上，把艺术和历史联系起来。 庄子说：“天地有大美而不言”。 以往我们看一个东西美不美，往往是凭主观的判断。
《韩熙载夜宴图》局部 我们大多数人只知道审美的结果，不知道为什么。 海顿说：“艺术的真正意义在于是使人幸福，使人得到鼓舞和力量。” 当我们被千篇一律的网红脸刷屏的时候，当屡见不鲜的奇葩建筑让我们直呼“辣眼睛”的时候，一本《美的历程》，会告诉你究竟什么是美。 从古至今，美这种心理体验是怎么发展而来的？ 生活中，我们怎样提高审美能力，去感受更多的美好和幸福？ 《美的历程》虽然只有十几万字的规模，但融入了中国美学史、文学史、哲学史、文化史等内容。 「十点听书会员」精拆解读，从这本书里所讲述的五大历史阶段、三个美的发展层面，讲述人们对美的最初感知、美的绽放和升华，带大家一起经历这段长达数千年的美的历程。 敦煌壁画
你将体验到中国不同时代的美学风格，看到美在文学艺术里的不同表现，看到美学与人的发展之间的契合，感受到美的强大生命力。 |
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