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《认识分数》教学反思 一、注重数学与生活的联系 《分数的初步认识》这一课的教学，我是围绕数学知识来源于生活的思想，以数学与生活的密切联系为出发点，以关注学生的发展为主导思想进行设计的。让学生感受到分数来源于生活，分数就在我们的生活中。 二、创设有效的教学情境。通过小猴子分桃子这一有趣的情景入手，由整数平均分引入分数，水到渠成，学生学起来也兴趣盎然。 三、动手操作，勇于创新。 在教学过程中，我十分注重让学生在操作体验中学习，在现实情境中做数学。通过让学生动手操作、相互交流、动脑思考，发展了学生的思维能力，培养了学生的创新意识。 四、小组合作、交流思考。 本节课，我注意激励学生动手思考，把思考贯穿于教学的全过程，将操作与思考相结合，手脑并用，让学生在交流中思考，在思考中探索，在探索中获取新知。 当然，在本节课中还存在着一些不足：在引导学生说分数的含义时不够，个别孩子不太会说。学生在汇报时说的不够细致清楚。在时间的把控上不够严格，有点超时。 |
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