至于教学主张,我以为其实每个人都是有的,只不过有意识与无意识的区别而已。我们每个人的教学方式、教学流程甚至教学风格的背后,都是自己的教学主张使然。从这个角度讲没那么复杂,譬如我讲课就不习惯站在讲台上,这就是我“走到学生身边去”的教学主张使然,但是想要别人理解就不是那么简单的一件事,譬如这背后的儿童立场,还有教学评合一的认知。就在交流中适当解释说明一下,当怕也可以写段文字与人们分享一下,至于这本书貌似也不是不可以,但在我看来同样可能导致 一说反而糊涂了的局面。 要真正的了解教学方法教、学模式等,我以为还是应该读一读这方面的代表性著作。比如《有效教学方法》《教学模式》《十大教学模式》之类。至少可以翻一翻《普通教育学》。有朋友说这些书不应该是教师必读的吗?我以为还是少扯什么必读不必读,道理上凡接受过正规师范教育的,理应都明白这些道理,就不需要这方面的分享,之所以安排这样的课程,原因只有一个,你就是需要。否则不就是乱安排吗? |
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