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爱是最美的语言 班主任工作随笔 周 梅 沈阳市皇姑区聋人学校 我参加工作16年，当了15年班主任。在我的班主任工作中，我最大的感受是作为班主任我们要上得了课堂，跑得了操场；批得了作业，写得了文章；劝得了情种，管得住上网；解得了忧伤，破得了迷惘；hold得住多动，控得住轻狂；受得了奇葩，护得住低智商；查得了案件，打得过嚣张。班主任工作充满了挑战，下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。 一、善于表扬，巧妙批评。 案例： 我们班某同学，父母都是聋人，从小父母离异，孩子和母亲生活在一起。他的行为习惯差，经常爱说谎、接话、打架，而且总认为自己有理，在班级影响也很大。后来，我就与他的家长联系，跟他的妈妈和他多次谈心，从正面、侧面去了解他。期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们交流，这样使他从思想上认识到错误，改正错误。在班里也给他自我表现的机会，使他感觉到了自己的价值所在。 分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。做为教师，要正视学生的差异，对于问题学生，要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理，动之以情，用人格力量去感化他们。 二、榜样的力量 案例：小学一年级学生刚踏进校门，由于生活环境的不同和教育程度的不同，学生的卫生习惯也不同。入学初我走进教室总会发现地上有或多或少的垃圾，每次我都会弯下腰把垃圾捡起来并随手扔到教室的垃圾桶内，我的这一行为被大多数学生看在眼里，时间久了，教室里的垃圾逐渐少了，偶尔有一些，也有很多同学效仿我的做法把垃圾捡起来放到垃圾箱里。就这样我们教室里的卫生逐渐好了起来。 分析：美国心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。你能不能担重任，会不会办事，能力如何，恐怕都跟你的习惯有关。我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。习惯和兴趣一样，都是最好的老师。有一位教育界人士说过，小学阶段，重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。尤其是新入学的孩子，更应该重视学习习惯的培养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色。因此一年级必须注重对学生良好学习习惯的培养。榜样的力量是无究的，教师要随时给学生树立榜样，无论是生活上还是学习上，凡要求学生做到的，教师自己首先要做到，才能彰显榜样的力量。 正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。肯定有一些班主任老师会有更多的富有创造力的方法。但是，我们应该认识到：所有的方法，基本前提是我们爱学生，尊重他们，理解他们，平等地对待他们。我心目中班级管理的最高境界应该是班主任老师“无为而治”！ |
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