|
珠海教博会游览记（一） 文|李宾之 我是你擦亮的那颗星 如果一天前你问我，什么是新教育实验，我会一脸懵，摇摇头。 如果三小时前你问我，我会拿着宣传手册跟你说，这是由朱永新教授于2000年发起的一个民间教育改革创新行动。一个以“教师成长”为起点，以“十大行动”为途径，以帮助新教育成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。 听起来，似乎了解了一些，但仔细听，觉得，好像太笼统太抽象了，好像飘在空中的理论。 那如果，现在问我，我会说，这是一种让孩子感受美好事物，回归原点，有温度的教育。在这里，孩子们晨诵，午读，暮省，校园充满书香，师生会共写随笔，家校合作共育，师生都在为过一种幸福完整的教育生活而努力。 普通的养鸡场女工，不甘困于这座围城，努力挣脱命运对她的束缚，于是来到大城市帮人家照顾孩子，主人家有一个美丽开放的大书房，她在照顾孩子之余便如饥似渴地阅读，在这户善良人家的鼓励下，她自学了大学四年中文课程，历尽艰辛，考上教师编制，接触了新教育，在这里幸福地停留。 我想，她的学生，一定会在她的鼓励下，更早地享受阅读带来的润泽与改变。 一名河南乡村特岗教师与我们分享了他的故事，刚来这所学校的时候，老的摇摇欲坠的校门一度让他怀疑起自己的眼睛。在他想要践行新教育，让孩子们享受阅读带来的美好时，校方不支持，家长不理解，是新教育的另一个践行者提供的书籍支持。有了书，孩子们开始阅读，老师还给孩子们写诗，孩子们开始回应，自导自演的小故事感动了每一个回乡过年的家长，于是，这条小溪汇入了家长们的力量，开始奔腾起来。 有没有一件事情，一样东西，能够在我们照顾不到的时间和空间，给孩子以滋养，给孩子以抚慰，给孩子勇气，给孩子爱的包围？有！那就是阅读，那就是书籍。 新教育，是一个人的教育火种，一群人的教育梦想，千万人的教育行动，中国基础教育的一股改革潮流！ 新教育，就是这样一项很美很温暖的大业！ 慢下来，反而比较快 “现在桌面上有一些红黄双面代币，请你将它翻四次，然后盖起来，我会用数学魔力去感应哦，然后它会自己告诉我答案。” 小小简单的翻代币魔术，其实是孩子们用来连接奇偶数知识的桥梁。 “请你帮我把黄色朝上的硬币数记录下来。”孩子们可能会听话地用学习单记录结果，他们可能也感觉到了，这与答案相关，但是，吴老师说，不能让学生的学习活动只由教师任务驱动。那他是怎么做的呢？破解不了，那就让你直接来当表演者。“桌上的雪梨果，反面有一个旺旺，我只移位，不翻，如果你能破解我盖住的是哪面，你就可以拿走。” 学生会说什么呢？哦？有几位同学在喊“老师，等一下！”其他的同学在想，哎？为什么要等一下？他们在看什么？记什么？ 你慢下来，不急着告诉他们原因，不忙着揭秘。 原本，数学魔术，就不是为了学会一个魔术而已。 慢下来的时间里，学生在头脑风暴，慢的是揭秘的进度，这不重要，快的是学生的自主思考，这很重要。 从代币到雪梨果，从翻四次到不翻。 学生难题答不出的时候，我可以做什么？ 变简单，变慢，然后，给学生时间，让他思考，让他有数学的感觉，数学的想法。 一直赶进度，告诉学生魔术原理，这很无趣。 一直看结果，持续核对没有思考，这很茫然。 一直提结论，没有在乎魔术情境，这很危险。 我想，在魔术的情境里，学习数学，学习真正的数学，体会数学真正的魅力，学会用数学的眼光去看问题，去思考，去想象，去感受，这些孩子，会爱上数学的，其实，数学本来就很美。 这个世界跟数学一样，有些规律是永恒不变的，当你发现那一点，就像找到了宇宙的中心。 慢下来，去感受数学，然后在思维的道路上疾驰！ |
|
|
来自： 新用户9913Bpb0 > 《待分类》
