【原】我的文章为什么能发表

我的文章为什么能发表

——第5周给教师的一封信

尊敬的各位老师：

大家好！

上一周，和大家谈论的话题是《我为什么如此热衷推动老师们发表》，这周和大家聊的是《我的文章为什么能发表》。

首先声明一点，取这个题目不是说我有多么会写文章。恰恰相反，我知道我的写作能力很一般。但是，我为什么还要和大家讨论这个话题呢？那是因为我的经验可以给到大家一些参考。

上周，李晶晶老师的回信谈到了自己的成长经历，想必有很多老师应该深有体会。这几年，不断有老师的文章被发表，这是一件好事。说实话，很多人都不相信自己的文章能够发表。而我自己这几年文章发表的次数也在增多。《中国教育报》《中国教师报》《教师博览》等报刊和杂志都有了自己的文字记录。对于我而言，这件事情也是以前没有想过的。

那么，为什么我们的文章就能发表呢？

其实，道理很简单。那就是因为我们的文章值得发表。哈哈，这不是等于每一说吗？那接下来，我得讲讲我们的文章到底哪里值得发表。

一篇文章是否有发表的价值，就在于它是否有料、有思想、有行动；是否可以让人有所启发和借鉴。如果我们写的文章，就是我们这个行业里最为普遍，人人都在做的事情，那就没有价值了。

要有料，这是我们文章的要旨。人家看你的文章，就是想要从你的文字里获取一些东西。因此，我们写的文章不必追求文字的华丽，而要追求我们的内容。这种内容呈现，往往是一个个故事的串烧，让人一看就想继续往下看。而这种故事，就是需要我们对真实故事现场进行还原描述。因为真实，才有料。

要有思想，这是文章的根本。我们写一篇文章，总是要表达的一个东西。这个东西就是我们的价值观，就是我们的思想。我们对一件事要有自己的判断，而且这种判断是符合常识的。我们经常说一个人很有思想，其实就是这个人对一些事件总有自己符合常识的判断。我们会发现老师们都是有自己的判断，只不过是我们的判断并不一定符合常识。或者说，我们的价值观可能存在某种偏离。

那么，如何才能更接近常识性的价值观呢？那就得多读、多听、多看和多想。只有不断的琢磨，才会让自己的脑子更加灵光。这其实跟任何技能训练一样，也是需要不断练习的。

要有行动，这是文章的底气。有一些老师写的文章，总感觉不踏实，飘飘然。那是因为缺乏行动的力量。我们的文章如果没有经过实践的检验，就没有生命力。简而言之，写文章就是要写我们做的。就像这次潘丰洁老师的文章一样，那都是做出来的经验提炼。这样的文章才会有力量。

我们不是理论专家，我们是一线老师，我们写的东西就应该是自己的行动经验。这样的文章，才会对同行有启发，有共鸣。

回顾自己这么多年的写作，我觉得自己都在努力朝着三个目标去积累和练习。越写越有故事，越写越有味道。久而久之，我的行动力更足了，我的思想性更高了，我的内容更加丰富了。

那么，这样的文章就容易发表了。

曾经，一位编辑在朋友圈里发了类似于这样的一段话：你才写了几篇文章，你就想发表了？

是的，从参加工作以来，我们又写了多少文章呢？有人甚至自从毕业之后，就再也没有写过了。老师们，我从开博客开始，到现在写了至少一千篇的文章。一千篇意味着一百万字。有了一百万字的练习，写作水平不见得好，但是已经达到了自动化。

当然，偶尔有几篇文章能够上报刊和杂志，也就不足为奇了。

我看了很多老师的文字，都拥有很好的文学功底，想要发表文章并不难。请你从头再看看这封信，好好琢磨琢磨，期待你的文章被发表！

当然，不发表也不要强求，那是因为你还没有达到一百万字。

我知道这封信，还是没有很好的表达，但是我知道只要我这样去练习表达，就会越来越清晰。

祝大家工作愉快！

                              与大家同行  周国平

                              二〇二一年九月二十五日