【原】漏洞

 “类比是一种推理方法，根据两种事物在某些特征上的相似，做出它们在其他特征上也可能相似的结论。”（《汉语大词典》）运用类比说理，首先要明确想要说的道理，再精心选取类比物并充分挖掘类比点以论证自己的观点。

《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌方面，“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”；齐王方面，“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”。两者都有人“私”，有人“畏”，有人“有求”，这是相同点。两者之间可以类比推理：

邹忌：妻、妾、客对邹忌“私”“畏”“有求”→蒙蔽

齐王：左右、廷臣、四境对齐王莫不“私”“畏”“有求”→“王之蔽甚矣”。

邹忌从自己受蒙蔽自然地推论出“王之蔽甚矣”的结论，令人信服，使齐王欣然纳谏。

《齐桓晋文之事》有如下对话：

曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？”

曰：“楚人胜。”  

曰：“然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。海内之地，方千里者九，齐集有其一；以一服八，何以异于邹敌楚哉？”

这段话，孟子用了类比说理：

邹国弱小，楚国强大，两国交战，结果当是邹国败楚国胜。

一个齐国，八个强国，两者对抗，结果当是齐国败八国胜；

两者类似，道理相同：“小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强”。

这类比看似有理，其实不然。试问，秦国为何能统一中国？只这一问，便以让孟子的类比推理轰然坍塌。

为何《邹忌讽齐王纳谏》中的类比非常有说服力，而《齐桓晋文之事》中的这个类比不堪一驳？关键在于“相似性”上后者不如前者。邹与楚皆为国，能举全国之力而对外；齐国也如此，而齐国之外的八国能像一个国家那样形成“合力”吗？不能！读一读《六国论》《过秦论》就知道了：山东诸国“合从缔交，相与为一”，人才济济，兵力强大，“尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦”。但山东诸国并未形成牢固的联盟、强大的“合力”，在“秦人开关延敌”之时，“九国之师，逡巡而不敢进”，乌合之众，人数虽多，哪有战斗力？秦国又采取连衡策略，山东诸国“从散约败，争割地而赂秦”。孟子认为齐国“以一服八”与“邹敌楚”没有差别，其实两者在相似性上并不一致，这必然导致类比推理存在逻辑漏洞。

“思维发展与提升”是语文学科核心素养之一。“思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。”（《普通高中语文课程标准》）中学生逻辑思维普遍较弱，促进其发展，语文教学责无旁贷。