创设情境 导入新课 1、出示豌豆植物生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡，今天来学习第二个过程：植株的生长 2、《想一想，议一议》 资料：有一位科学家统计了一株生长良好的黑麦的根，发现这株黑麦的根约有1 400万条。如果一根根连接起来，全长达600千米。这些根一共有150亿条根毛，根毛全长1万千米。精确计算表明：这株黑麦所有的根的总面积是茎和叶总面积的130倍。 你能说出这种现象对黑麦的生活有什么意义吗？（增强植物体吸收水和无机盐的能力） 问题引导,探究新知 一、根的生长 1、观察两幅图   问：两颗种子萌发时有什么区别（有没有剪掉根尖），形成了对照吗？（形成），结果是什么？说明了什么（有根尖才能生长），进一步说明什么是根尖（见课件上图形） 2.观察根毛和根尖的结构 (1)学生阅读教材明确实验目的、材料用具和方法步骤。 (2)两人一组观察根尖,描述根毛的形状、颜色是怎样的。根尖的上面和下面有什么不同吗?推测根毛有什么作用。 学生观察回答:根毛呈绒毛状,颜色为白色。根尖的上面和下面不一样,长有根毛的部位只有一小段,根尖顶部光滑。根毛是成熟区表皮细胞的一部分向外突出形成的,能够吸收水分和无机盐。 (3)观察根尖的结构,注意比较根尖不同部位的细胞的不同。 3.根尖的各部分的功能 (1)学生阅读教材,明确各部分的功能。 (2)利用希沃蒙层功能，检查学生自学的效果，从下往上展示各部分的结构和功能 (3)总结：根冠:保护;分生区:分裂产生新细胞,向上补充伸长区细胞数量,向下补充根冠细胞数量;伸长区:迅速伸长;成熟区:吸收水和无机盐的主要部位。 4、教师点拨: (1)幼根的生长主要是由于分生区细胞的分裂和伸长区细胞体积的增大。 (2)根伸长最快的部位是伸长区,但根生长的关键部位是分生区。 (3)根冠属于保护组织,分生区属于分生组织。 (4)成熟区能够吸收水分,必然有运输水分的结构——导管。 (5)四个区是认为划分，根尖结构是个连续的过程：分生区分裂，伸长区生长，成熟区不再长，细胞最大 二、枝条是由芽发育成的 1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”由诗引出枝条是由芽发育来的。 2、观察课件将叶芽的各部分与发育成枝条的相应部分连接起来（利用学生自主学习和希沃蒙层功能）。真正理解芽发育成枝条的过程。学生会有疑问，所有的芽都发育成枝条吗？让学生进行猜想，然后共同解决。 三、植株的生长需要营养物质 1.展示两张施肥的照片，教师设疑:无论是根的生长还是枝条的发育,都需要营养物质,那么植物生长究竟需要哪些营养物质呢?引导学生阅读教材98~100页内容。 2.展示实验的结果（课前准备）引导学生分析教材99页讨论题: 讨论1:根据学生的观察回答:1号玉米幼苗生长健壮,颜色鲜绿;2号玉米幼苗生长瘦弱,叶片发黄。 讨论2:蒸馏水的成分是水,土壤浸出液中除了水,还含有丰富的无机盐。 讨论3:因为土壤浸出液中含有玉米生长所需要的多种无机盐,如含氮的、含磷的、含钾的无机盐。 3.进一步提问：你知道肥料主要有哪些种类？这些肥料对植物生长有什么作用？ 探讨植株生长与无机盐的关系：出示正常叶片和缺少氮、磷、钾的叶片，引导学生描述现象，对病因进行分析探究。 氮——枝繁叶茂;磷——硕果累累;钾——茎秆健壮。 要记住这些无机盐的作用不好记，这里有一个小口诀，同学们可以尝试一下： 氮肥繁茂枝和叶， 磷肥促成花和果， 钾肥能使茎健壮， 微量肥料不能缺。 4.合理施肥 引导学生阅读教材100页“小资料”,明确合理施肥的必要性。 总结和练习 1. 幼根的生长依靠分生区细胞数量的增加和伸长区细胞体积的增大。 2. 枝条是由芽发育成的。 3. 植物的生长需要无机盐，植物需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。 4. 课堂活动总结根尖的结构（希沃知识配对） 
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