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《少年闰土》教学设计 第二课时 一、教学目标 1、有感情的朗读课文，掌握“郑重、供品”等十四个生词并理解词语意思。 2、通过人物的外貌、动作、语言的描写，体会闰土这个人物的特点。（重点） 3、通过解读有含义的句子，让学生体会“我”对自己生活的不满和对闰土生活的农村生活的向往（难点） 二、教学方法 讲授法、多媒体教学法 三：教学过程 （一）导入新课 我国有这样一位大文豪，他以笔为“武器”，同敌人战斗了一生，被誉为“民族魂”。他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字，他曾经说过，“时间就是性命，浪费别人的时间等于图财害命。”也曾说过“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”的爱国诗句。同学们，齐声说出这个人的名字。 今天我们就来继续学习鲁迅先生写的文章——少年闰土（板书并齐读课题） （二）预习检测 读一读，写一写 （三）品读感悟，体味人物形象。 1、回顾文章脉络，继续感知。 2、仔细研读，感受人物形象。 ①请同学们在课文中找一找：闰土给我讲了几件事，并把相关的语段找出来读一读。 ②研读雪地捕鸟。体会闰土具有怎么样的特点——（聪明能干）。 （动词：扫，支，撒，看，拉，罩） （四）自主互助，合作交流 1、小组合作，研讨其他事件，进一步感悟闰土的形象。集体汇报交流。 2、课后习题第三题，说说从中感受到“我”怎么样的内心世界。 （五）拓展延伸。 小练笔：照片凝固了我们生活的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第一段写一写。 （六）总结 童年乃是人生的重要阶段。人的品性在童年开始形成。我们长大后成为什么样的人，取决于童年时的所作所为。——夏巴尼 （七）作业 课后习题完成。 |
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