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《给教师的建议》曾通读5遍，终于有所收获，让自己的教育思考跨上一个更高的台阶。 《静悄悄的革命》 这本书让我明白我的课堂我作主。只要你愿意让你的课堂成为学生以及自己的生命焕发活力、让课堂成为生命本身的一部分，这本书是必读书。 读过这本书之后，才找到真正的职业认同和自身认同，才懂得教师能够让自己的心灵成为广阔的天地。 不知道如何让教学目标变得清晰、可测量？不知道课堂如何培养提升学生的思维能力？不知道思维的层次和知识如何融合？不知道教学环节和教学目标如何真正成为有机整体？看这本书就迎刃而解的。没错，王国己共享阅读公益图书馆项目正在开展此书的共读分享活动。 不用说，这真是一本基本原理的书。 《教学设计原理》手把手教给你教学设计，从理论到实践，从原理到过程，从过程到方法，从模式到评价，让你豁然开朗，跃跃欲试。 一本能够让你脑洞大开的书。不可错过。 中英文我都读过，启发很大。可惜没有写出邱磊老师那样的阅读著作来。 对，就是这本。 当然这根本不是全部。如果读者感兴趣，我可以继续推荐我读过的教育类书的第二批。 附凌宗伟校长发给我的读书会操作方案： “教育读书会”操作方案
1. 阅读绝不是可有可无的事情，而是不可替代的生活内容。今天的社会比以往任何时候都需要阅读，因为自以为富足和文明的现代人太容易在痴迷时尚和追求个性的过程中被别人牵着鼻子走，而阅读能够提供抵制浮躁、辨别真伪、适应复杂、回归本质的智慧和力量。 2. 教育怎么了？为什么我们总是左右不对？教育怎样做才是对的？……当社会普遍苛责教育的时候，出了问题的肯定不只是教育，但我们如何才能把这些涉及关系和归因的问题理清楚，想明白？我们如何才能站到一个经得起推敲的教育立场上，让我们的教育见解和行动具有社会影响力和时空穿透力？如果我们不甘心毫无尊严和乐趣、战战兢兢、重复劳累地教书，那么，从阅读开始寻求改变…… 3. 读书的重要性不言而喻，但是我们还要解决“读什么”、“怎么读”的问题。再好的理念和行动，如果不辅以精心设计、因地制宜的方法和路径，都可能夭折在三步之内。阅读不只是娱乐消遣，也不只是陶冶情操，更重要的是我们可以通过阅读走上一条渐进成长的道路。也就是说，阅读不仅是“好玩”的，更是“有用”的。要走上这样的阅读道路，你需要有精通阅读的引路人、合理搭配的书单、共读共享的伙伴、松紧相宜的进度以及不断证明你进步的“产品”。 二、我们的策略 1. 开发“读以致用”的阅读理念和方法，委派阅读教练进入合作学校，实地调研和摸底，为组建读书会提供思路和方案。 2. 教师发展和学校需求相结合，根据教师的现有水平和学校的发展方向，规划读书会的总体目标和阶段任务。 3. 开放性和制度化相结合，本着自愿参与的原则，读书会滚动发展壮大，但加入者须认同和遵守“读书会公约”。 4. 根据教师个人的兴趣和成长愿望，阅读教练以类似“开药方”的方式，为教师搭配书单并提供阅读建议。 5. 线下读书会和线上读书会相结合，读书会官方网站每周推出一本共读书目，约请一位知名人物领读书中章节，展示读书方法和进度，并及时上传读书笔记。 6．在学校读书会的基础上，建立跨校读书会和区域读书联盟，每年组织一次教育读书会全国性年会，评选阅读之星、推动读书人物和单位，并组织读书会高端交流和研讨。
我们原则上反对教育的模式化操作，但为了总结已有的操作方法和经验，推动读书会成为不断壮大的事业，我们推出以下几种比较成熟的模式，便于更多学校取鉴。 （一）核心组读书会 规模在20人以内，特点是强互动和交流，适合学校骨干教师参与。 组织安排： 1. 根据学校发展需求、教师意愿和阅读教练意见研究确定读书会学期或学年书单，每本书对应相关教育议题或从书中提取的有现实针对性的话题。根据学期情况排好每周（或半个月）的阅读书目，学校可为读书会统一购买图书。 2. 每次读书会设主持人1名、主讲人2名、主评人2名、记录人1名。所有角色都由成员轮流担任。 3. 每次读书会时长2小时15分钟，超过时间，参与者可自由选择离开或留下继续探讨。 4.两位主讲人至少提前一天向主持人提交读书报告的ppt文本（两位主讲人可以根据书的内容进行分工），不能参加者须向主持人请假。 5. 上半场由一名主讲人上台做读书报告，陈述时间不超过25分钟，紧接着由一名主评人进行评论，评论时间不超过5分钟。 6．主持人根据自己阅读情况和现场呈现内容，引导大家参与讨论并小结。讨论围绕从书中提取的具有现实针对性的话题展开，同时根据生成的问题确定新话题。这个环节不超过30分钟。 7．上半场完成后，中场休息10至15分分钟，下半场由另一名主讲人做报告（25分钟），并由另一名主评人评论（5分钟），然后大家讨论30分钟。 8. 主持人进行总结，参与者就本场读书会进行反思或批判。 9. 主评人会后将自己的报告整理成文字发给记录人。 10. 记录人将报告内容和现场讨论整理成文本材料，放入公共邮箱共享。 11. 其他人根据自己的笔记进行补充或批判。 成员职责： 1.主持人：提醒主讲人提前一天将PPT和读书笔记发到各位邮箱，拿会场钥匙、串场、时间控制、现场总结。 2. 记录人：记录和会后整理、参与现场总结。 3. 主讲人：分享读书心得。 4. 主评人：针对主讲人的发言进行评论，并整理成文字材料。 5. 其他参与者：提问、讨论和反思。 |
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