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由阿米尔汗执导并参演的印度热片《地球上的星星》，曾一度影响了众多的老师和家长。影片讲述了这样的故事：患有阅读障碍的八岁男孩伊夏，在尼克老师的特殊教育鼓励下，克服困难，发挥自己绘画的天赋。 伊夏很幸运地遇到了尼克老师改变了命运，可是伯乐不常有。父母完全可以成为自己孩子的伯乐，不要一味追求分数，保留孩子的天性，因材施教。能教育好自己的孩子的父母才是真的有本事的父母。世界上没有两片相同的树叶，每个孩子都是独特的，教育方法也各不相同。父母“一个唱红脸，一个唱白脸”宽严相济，软硬兼施不失为一个比较科学、合理的家庭教育方法。 “一个唱红脸，一个唱白脸”本意是在中国戏剧中，表示不同人物的身份，把忠臣扮成红脸，把奸臣扮成白脸。后来引伸为人们常用的处事方法和手段。用更灵活的方法，把问题解决掉。父母在孩子面前“一个唱红脸，一个唱白脸”，是指一个采取严厉的方式管教，另一个采取温和的方式管教，都是为了达到同一教育目的。这种管教孩子的方式不能算是最科学的，但我认为是比较科学、合理的：宽严相济，软硬兼施。 故事分析一：父母教育孩子时一定要观点一致，否则孩子会不知所措。如果和孩子的祖父母或外祖父母同住，那么一定要沟通好，告诉他们别干涉我们管教孩子。有时需温和地教育引导，有时要态度严厉地管教，甚至不惜用点小暴力。要做到宽严相济，软硬兼施。我儿子上小学一年级时，有一次偷拿家里十块钱。我问他好几次，他都不承认。他爸回来后把他拽进卧室，拿起皮带照屁股一顿好打，他哭着承认了：看别的同学吃方便面，自己馋，就偷钱去买了。 把剩下的钱妥善处理并跟他讲清楚道理，他以后没有再犯类似的错误。儿子上小学二年级了，戴红领巾了。有一次他放学回家跟我说，同学们都戴有拉链的红领巾，他也想要一条。我没同意。过了两天，儿子放学回家就戴了一条崭新的有拉链的红领巾，他说是他在学校操场上捡到的。我和他爸都深表怀疑，问了两遍，他都一口咬定在操场上捡的。后来我说：“到底是捡的还是买的？ 如果是买的，学校小卖店的阿姨就住咱家楼下，我去一问就知道了？”他一听瞒不住了，才说了实话：是花两千块钱买的。去年疫情期间，念高一的儿子在家上网课，玩手机游戏成瘾。他爸严厉地训斥管教，他总是面无表情，无声抵抗。脸上流着泪，一句话也不说。真是让人一筹莫展。我看他爸动“硬”的没效果，就把他拉过来跟他谈心，起先他不说话，过了一会儿，他才敞开心扉。 原来是他学习英语遇到了困难，上课听不懂，考试成绩很差，不想学了。于是我和他爸轮流陪他背单词，帮他找网课，和他一起学习，他才渐渐从游戏里走出来。教育无小事，更没有固定的方法。需要因材、因具体问题和实际情境采取适当的方法措施。父母最好能互相配合，“一个唱红脸，一个唱白脸”，宽严相济，软硬兼施进行教育。如果能和风细雨，就不要雷霆万钧，能够通过赏识达到目的，就不要用惩罚。 必须惩罚时，也要讲究惩罚教育的时机和方式方法。平时还要细心观察发现自己孩子独特的天性和禀赋，予以肯定、鼓励、培养和发展。说不定你的孩子就能在某一方面培养成小天才呢！无论何种方式方法的教育，其目的都是爱孩子的表现，在爱中教育，在教育中教育。 农村俗话说：孩子三岁看大，七岁看老这说明对孩子的启蒙教育非常的重要，因为在孩子幼年时代，他的内心是一张白纸，怎么样去开始描画前几笔决定以后的走向。所以在启蒙教育阶段，不能给他们一种似是而非的观点，必须非常鲜明地告诉他们什么是可以的，什么是不可以的。所以夫妻二人在孩子的教育问题上，只要是需要孩子坚持的，必须双方统一观点、统一做法，给孩子非常明确的态度和方向。 教育孩子从小就养成一个好习惯是非常重要的，父母没必要扮演什么黑脸、红脸。在这一点上，日本的经验是值得我们去学习和借鉴的。日本人的习惯教育孩子都是父母的事情，一般母亲都是在结婚以后就会退职回家做全职太太，相夫教子，所以养孩子教育孩子大部分的时间都是母亲负责的。日本人从孩子很小的时候起如果哭闹，家长会静静地待在旁边等待孩子哭累了自己停下来。 绝不给孩子靠撒泼达到目的的机会，这样几次下来孩子就没有靠哭闹达到目的的习惯了，但父母不会体罚孩子，也不敢体罚孩子，因为日本法律严格禁止体罚未成年人，否则将受到严厉的惩罚，他们这种冷处理方式值得中国家庭学习。日本人注重孩子的独立生活能力的培养，从孩子一岁多开始，外出时就开始把孩子用的东西装入为他们准备的小背包里让孩子自己背，外出时孩子要么自己走路要么坐童车，很少见到父母抱着。 初中以后，很多孩子出去打工，自己挣零花钱。成年以后都要搬出去自己租房独立生活。详细可以参看过去的文章。日本没有祖父母外祖父母带孩子的风俗，所以少了孩子撒娇的机会，孩子都不会娇生惯养，也是一个重要因素。父母还是应该尽量克服困难自己带孩子，双方多沟通，统一对待孩子的方法，从小让孩子养成一个好习惯。 总结语：首先，可以确定，这样的教育方式是不可取的，这样的教育方式会有一个假像：这样的家庭看起来“恰到好处”，当然这里的恰到好处是被打了引号的，为什么这么说呢？因为这样的家庭给孩子的既不是一味的宠溺也不是永远的严厉，让孩子不会有太多的压力，也不会给予他更多的骄宠。但这样下去，会让孩子感觉到什么呢？父母的双标，妈妈允许我这样，爸爸不允许我这样，妈妈对我是宽松的，爸爸对我是严格的。 如果我们的孩子还处于小学低段或者学龄前段甚至更小，这样的养育方式会让孩子不明是非对错，更不要说建立孩子行为、语言的标准了，也就是说，他不知道到底什么是对的，什么是错的，什么是应该做的，什么是不应该做的。在孩子的小小的世界里，他找不到标准可以衡量。例如：吃饭的时候，孩子的妈妈夹了蔬菜给孩子，因为孩子不喜欢吃蔬菜又把它夹回了盘子里。 这时妈妈会训斥孩子，并且告诉孩子他的做法是不礼貌的，而爸爸会说，孩子小哪懂得什么礼貌不礼貌的，下次不这样了，好了宝贝快吃饭吧！正被妈妈教育的孩子见爸爸这么一解释，感觉有了靠山不说，更会感觉自己是对的：是啊，我下次不这样不就可以了吗？你为什么要训我呢？爸爸都说我没错，我还小啊！以后再遇到类似的问题孩子应该如何判断呢？会不会在和其他人的聚餐中，孩子“丢了面子”而大人再多管教也无益呢？ 孩子学会了说谎，在父母双方一个唱白脸一个唱红脸的情况下，两个人的教育方式一般是不相同的，而且多数时候是相反的，这样就给了孩子“更多的思考方向”，他在妈妈面前会是一套，在爸爸面前会是另外一套，而且当被父母双方的一方批评或者训斥的时候，孩子慢慢地会利用对自己有利的一方为自己进行辩解，且多数时候会成功，因为有另外的一个人帮助撑腰呀，时间久了，孩子很可能会学会一个技能：就是我们说的无理辩三分。 长此以往，这种方式的“能说会辩”发展下去，就会演变成说谎，因为人的本能就是趋利避害，为了逃避惩罚和训斥，他一定会说谎。青春期的难沟通，当父母双方以不同的教育理念来教育孩子的时候（也许最开始的红脸和白脸是刻意的，但时间久了就会转变为教育理念的不同甚至是对立），孩子就会感受到妈妈和爸爸的不同态度，对于某一件事情来说，孩子知道在父母那里是两个答案或者是两个方向。 所以和父母的交流会越来越少，又因为有可能会养成说谎的习惯，所以家长在孩子那里基本了解不到孩子真正的情况，那个时候，我们看到的只能是所谓的“叛逆”。当出现叛逆后，父母双方会发现孩子变了，于是改变了方向，由对立变成了站在同一战线，当家长这个时候站在一起的时候，孩子又往往感受到了“爱的失去”。其实，“叛逆”不是孩子的错误，是家长错误的养育方式造成的后果。 总之，家庭教育观念的一致性是对孩子最好的教育方式，也是在给孩子提供最有利的成长环境，无论是真的不一致还是在给孩子台阶下的一个唱白脸一个唱红脸的不一致，都是不可取的，也许家长的初衷是好的，但我们不能忽视的是这样做对孩子长期的影响，这样的方法看似没有问题，却让孩子养成了许多不良习惯。 |
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