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据报道，山东某高校期末考试一道试题是： 选出你认为上课最积极的3名同学和翘课最多的3名同学。考题一披露，网友直呼“神题”。这摆明了是要考生互相揭发检举。 出题者辩解说，这是借鉴人力资源管理专业“360度绩效考核”中的“同事互相评价”。但是出这样的题，未免把经念歪了。 学生翘课多少，自由学校纪律管束；学生的学习状况，也有考试成绩评定。我不赞成学生之间暗地里互相“揭发”。这种不确定性，会使人处于恐惧和焦虑的状态中。 由此，想到一段往事。 2008年，我做班主任的那一年，班级有个学生叫阿杰。聪明伶俐，却也非常的调皮。 应该属于少年早慧的那一种。会背若干首古诗，课堂上，我只要随便说出哪一首诗的上半句，他是能够接出下半句的唯一学生。我非常看好他。 但是第一年做班主任，一点经验也没有。遇到智商高却又特别顽劣的小孩，我是一筹莫展。上课乱动，课间打闹，操场追逐，仿佛永远有使不完的精力。 任课老师只要提起他都会头疼，隔三差五我就会收到各种举报。于是，我决定整治他。试过若干种办法，都不见效果。黔驴之穷，想到当时流行的班级日志。 于是，邀请值日班干，将阿杰同学从进入班级以来，每天在班级日志上的光荣事迹，全部按照日期整理好，足足搜罗了11页纸关于阿杰扰乱班级纪律的材料。 然后将整理好的材料，利用一个家校活动日，单独留下阿杰的父亲，将练习簿交给他。这件事之后，阿杰表现出奇的好。我还曾经洋洋得意过。 初二的时候，阿杰不在我的班级，后来听说他的父亲因为阿杰不听话，有一晚喝多了酒，出了意外，四十岁不到就走了。阿杰那年初三，很快辍学。据说还染了黄头发，做了小混混。 我至今还记得与他父亲见过的最后一面。那时，我已经不做班主任，在校园里遇到阿杰父亲，聊起阿杰，其父显得非常痛心，对阿杰的教育也是无能为力。四十不到就双鬓斑白。 倘若当初，我们能够对阿杰宽容些，或许阿杰的命运会发生改变。 但我们都太急于求成。老师自然更加喜欢乖巧听话不惹是生非的孩子；父母当然更喜欢自己的小孩比别人家的孩子更优秀。 十年了，阿杰现在是什么样我已经无从知道。只知道当初和他同桌的某小孩已经读了重点大学的研究生，而且还有了女友。 前段时间，班级出现因同学举报违纪行为，被举报的小孩最后不肯来读书的事情。我很难过。要知道那个孩子，和我感情不错。已经有一段时间待在家里，我和她聊天，她终于许诺来上课。 上课没几天，就出现了被学生举报违纪的事。然后，满怀愤怒的小孩再也不来了。我很无语。自从十年前发生阿杰的事情，我就再也没有允许学生揭发检举过任何一个孩子。 几个月前，足球班发生过一件事。 有学生在上学路上大声喧哗违犯校纪。班主任责令班长举报。班长死活不说，最后好像班主任批评了班长。班长很受委屈。正好是我的语文课。 我安慰了班长。足球班的学生，一定要向我讨个说法。 我只好实话实说，假如是我，我也不会出卖你们。但我不出卖，并不代表我就默许你们的违纪行为。相反的，那几个违纪的学生应该勇于承担责任，而不应该让班长替你们背黑锅。 后来，有一次发生了在校园商店买零食的违纪事件。年级主任来班级调查。没有一个人敢站出来承担责任。年级主任只好喊走了他看到的那名学生。 我于是用了五分钟的时间做了一个课前心理辅导。几个学生听完之后，就主动去找年级主任承认了错误。事情很快就平息了下来。 我以为他们会吃一堑长一智，但这帮小子，远远不是这样。 又一次我上课，发现他们几个在搜索盐城市教育局的电话号码。我很奇怪，这群小孩到底想要干嘛？一开始还沉住气，统一口径都不肯说。 后来一个孩子与我关系不错，悄悄告诉我想要打举报电话。我一听，忍不住笑了。多大的事，犯得着要打举报电话。好像是损坏公物要他们赔偿的事。 我请他们告知班主任，具体事情写个材料就好，学校绝不会冤枉任何一个学生。 我敲着戒尺，反复强调： 遇事要冷静，不要动辄就举报。你们是要做大事的人，切不可在小事上计较。不要把精力浪费在鸡毛蒜皮的事情上。有点时间还不如切磋切磋怎样踢好中国的足球。 比起常规班级的学生，足球班的孩子更显得单纯而不世故。他们绝不会出现互相揭发检举的事情。遇到事，能够学会主动承担责任。这也是我一直喜欢他们的原因。 因材施教，宽容地善待每一名学生，是我们每一个教师都应该恪守的教学准则。假如学校为了所谓的纪律维护，不计后果地培养出喜欢揭发举报的孩子。这样的结果很可怕。 我记得前几年，学校前领导经常在会上说：我知道哪些老师喜欢在背后议论人，说领导坏话，你在哪个办公室，说的哪些话，我都知道。 最后，搞得人人自危。以为每一个办公室都被安插了一个间谍。于是同事间互相怀疑互相打趣，好好的一个单位被搞得危机四伏。 一个年轻的老师和我说起，只要走进校园，就会腿肚子打颤。后来，这位年轻的老师考到苏南去了。我希望他在那里，能够如鱼得水，活得自在通透。 学校这样的单位，不应该是培养举报者的单位。 一个经常有人“打小报告”的班级，一个经常有人告密的单位，气氛一定紧张不安，同学间，师生间，同事间一定疏远而戒备。学生时代播下的不信任的种子，会影响他的一生。 告密成风的社会，是人人自危的社会。告密，使人与人之间失去基本信任，甚至互相侵害，冲击人们的价值判断，毁掉社会的道德基础。 不告密不揭发，与其是一种可贵品质，不如说一条道德底线。
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