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今天在班上上了《山水画的意境》这篇文章，上完之后，让学生立马拆解本单元其他文章，学生笑称，这是“一课三读”。 有所感悟，所以写这篇文章。 《山水画的意境》是文艺评论性的文章，观点性很强，旁征博引，层次清晰，逻辑严密，理解起来有难度。 ps:文艺评论文属于特殊议论文，它既 有普通议论文的论说性，又有文艺评论文的艺术性。 思想性很强的文章，主要是议论文，因为充满思辨性，有些甚至有哲学意味，所以，学生读来，常常觉得“头昏脑胀”。 事实上，之前我对议论文的教学，也充满困惑。学生理解困难，上课很容易便了无生趣。有一年上《敬业与乐业》，忽然上出了味道，感受到了议论文层层阐述，论述严密的逻辑之美。当时写了文章，如何写好议论文（上）如何写好议论文（下） 于是，学生上完《敬业与乐业》就学会了如何写陈述观点类的文章。 言归正传，我如何上《山水画的意境》这篇文章。
第一步：解决“生僻概念” 文章中出现了两个概念，一个“意境”，一个“意匠”。 首先让学生迅速地找到原文中，关于“意境”和“意匠”的解释。 原文如下： 什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。 意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。 为了让读者更好理解，后面都有举例论证，这个我们后面再讲。 说白点，意境，就是作者画画，或者写诗，描绘景物的时候，所传递出来的情感。比如，明明诗人就画了春天的鸟儿在枝头歌唱，作为观者，我不仅看到了“草树木，鸟儿歌唱”这个“景”，还看到了大自然的灵动和生机，感受到了作者对大自然的喜爱，这就是这幅画所传递出来的“意境”。 “意匠”是加工手段，什么意思呢？你又想要描绘的景，想要抒发的情，需要加工手段，才能落实。你有了食材，知道自己要烹饪出怎样的美味，但是还需要烹饪的技术。 也就是说，意匠是手段，意境是目的；意匠是具体的，意境是抽象的；意匠是实施过程，意境是结果呈现。
第一步：抓关键句，理清文章之“立骨” “立骨”这个说法，是我在知网上一篇论文看到的，我觉得很好，借来课上用。 文章预习里，讲到本文的特点，是：层层阐述、思路清晰。事实上，优秀的议论性文章都有这个特点，我们就来看看，文章如何展现出严谨的逻辑之美，完整的结构层次之美。 文章的关键句很好抓，学生立马就能找出来： 画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。 怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。 文章开篇：画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。接下来，讲了什么是意境；写景是为了写情，中国古诗往往有好的意境。 也就是“画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂”，是这一层的总起。 意境是什么——是什么。 意境是中国山水画的灵魂——这是我们为什么要有意境——为什么。 怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。 从“是什么”“为什么”，走向“怎么办”。 也就是文章的思路很清楚：是什么，为什么，怎么办。 怎么办呢？“我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情”，第一点，深刻认识对象，第二点，要有强烈、真挚的思想感情。 第三点，是文章最后，意匠。 如何获得意境？你深刻认识了对象（景），你对描写对象有深刻的感情（情），景和情的结合就是意境，也就是，你要描绘什么，你要表达什么，已了然无心，这个时候，还缺啥？缺“意匠”，加工手段，画画如何布局，写诗如何构思，这就是加工手段，是意匠。没有意匠，你的景，你的情，无法展现，也就是原文写的：有了意境，没有意匠，意境也就落了空。 现在我们来看，文本的梳理： 是什么：意境的概念 为什么：意境是山水画的灵魂 怎么办： 1. 深刻认识对象——长期、全面、深入的观察。 2. 要有强烈、真挚的思想感情。 3. 意匠。 这个，就叫文章的“立骨”，当我们抓出来这些关键句，文章的思路、骨架、主干就出来了。
“立骨”出来了，作者如何阐述呢？ 同学们可以在每一层的后面，找到举例。 是什么：意境的概念（举例：画花、画鸟） 为什么：意境是山水画的灵魂（举例 ：李白《送孟浩然之广陵》；毛主席诗句） 怎么办： 1. 深刻认识对象——长期、全面、深入的观察。（举例：：齐白石画虾） 2. 要有强烈、真挚的思想感情。（举例：画、诗；正反论证） 3. 意匠。（举例：齐白石画画、李白写诗） 大家很快就能发现，每一个小观点后面，都有举例论证，或者正反论证，用诗词、绘画等例子，来阐述自己的观点。 这样做的目的，是让读者更好理解。 如果说，左边“树木”颜色的字体，是文章的“立骨”，右边用绿色枝叶的颜色，就是文章的“丰姿”。 这些例子、素材，都是为了阐述每一层的观点服务的。 当一篇文章有了“立骨”，就像一棵树，有了主干；当一篇文章有了“丰姿”，就像一棵树有了丰姿。立骨丰姿组合在一起，就是一个生机勃勃的、完整的大树。
总结 第一步，如果文章中，有难以理解的“生僻概念”，先找出来，读一读。 第二步，抓关键句，找文章的“立骨”，理清文章思路。 第三步，看阐述，找文章的“丰姿”。 之后，就是读论证方式，作者举的这些例子，来更好的理解文章每一层的观点。你学会了吗？ -End- 转载注明出处 |
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