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学科的魅力，体现在学科学习的趣味性上；体现在学科与生活的联系上；须带有厚重的学科自信意识.  本文1314字，阅读大约需要4分钟。 在教学中渗透数学的魅力 不管是什么学科，作为老师，都要致力于学科兴趣的培养，像音乐，美术这一类的学科，因为没有考试任务，在教学中学生比较轻松，自然对这样的学科喜爱有加。但是对于考试学科，因为作业多，如果教法再单一的话，学生会对学科兴趣不高，自然成绩提升不易。 我是数学老师，就要让学生知道数学的魅力，这样才能吸引学生热爱数学，喜欢数学，为数学的魅力所折服，从而愿意学习数学。所以，我在课堂上，经常插播一些与数学有关的故事或情境，让学生感受数学的魅力。 一、数学培养逻辑思维 数学在培养逻辑思维能力方面是功不可没的，特别是数学证明，更是一种严密的逻辑推理。 在课堂上，随着课堂内容的变化，我随机的给学生进行了举例。因为我们学了利用数轴比较数的大小，当出现-2与6比较大小时，学生都知道-2<6，我问为什么，有的学生不知道。但是思考片刻后，还是能够得到答案的，画在数轴上，6在-2的右边，因为在数轴上，右边的数总比左边的数大，所以6大于-2，这就是推理。或者正数大于负数。也就是说，当你判断时，要说出让别人信服的理由，这就需要定理，定义的支撑，而不能说，我觉得6比-2大这样苍白无力的话，要想说话有力，就要说明理由。 这时，我看到一个学生在哪里走神发呆，顺便说，某某同学，你去外面玩去吧。他摇摇头。我说，我们来推理一下：因为现在是上课时间，老师正在讲课，而作为学生的你应该认真听讲，但是因为你没有听，所以你不用在班里听课了，那就应该出去玩喽。多么严密的推理！这就是数学教给我们的推理能力。学生听完哈哈大笑。我继续说，同学们，学习数学就是让我们说话更加严密，让我们变得更聪明。看看那些律师在法庭上进行的辩论，有理有据，有时严密的推理会让人哑口无言。所以，同学们，要不要学好数学？结果可想而知。 二、数学培养理性思考 一般情况下，理科好的人，理性思维就强，理性思维让我们处理问题更加慎重和理性，头脑更加清晰，不易冲动。 为了让学生理解理性思维与感性思维的区别，我给学生举了了例子。假设，同样是要买一件衣服，我，理性思维强的人，是这样做的：我会先在大脑中思考，我要买哪一个品牌，这个品牌的服装店在哪里，开车大约需要多长时间，骑车需要多长时间，准备多少钱合适。然后奔服装店去买我中意的衣服，价格不是我考虑的重点，但不是因为自己有钱，喜欢最重要。买好后直接回来或者做其他要做的事情。这件买衣服的事很快就能搞定。 那么，感性思维的人如何做呢？哇，今天要买一件衣服，我要好好到商业街去转转，今天是周六，不上班，上午早点出门，从第一家开始转起，看看衣服，顺便看看鞋子，再看看其他一切感兴趣的东西，最后货比三家，不断的砍价，最后也不能确定买哪一件衣服，后来买了一双特价的鞋子回家，并打算周日继续去考察。这就是感性思维，他把转街当做一件乐趣。 我们不能评价哪种思维更好，哪种更差，但就解决问题来说，理性思维更高效，我们要把时间用在什么地方，不言自明。 数学让人越来越聪明，这是不可否认的实事，但是，如何让学生感觉到数学的魅力，还需要数学老师的方法与思考，在课堂上让学生了解数学的历史，在课下了解数学的应用，让学生感受数学的力量，培养学生对数学的热爱，这是一个数学老师应该做的事情。
   明甫其实 |
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