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培养自信，在教学路上与孩子们一起向阳前行 学生是一棵棵幼苗，在成长的过程中会遇到很多的困难。如何让学生面对和解决这些问题？如何保证他们健康，正常的成为大树？如何让他们有足够的力量去应对人生路上的风雨？这就要求他们有一个良好、健康的心理。因为只有拥有一个健康的心理，才能随人生道路上的重重压力，克服种种困难。才能最佳运用自己储备的知识、和技能去解决各种问题。自信心就像人的动力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的动能充分发挥出来。树立自信的基础——发掘闪光点。我们要抛开一种先入为主的观念，认为孩子到了某种年龄才能做某种事，否则的话，他就是太小，太缺乏能力不能做这类事。要以正面鼓励为主，要善于发现孩子身上的闪光点，而是多拿孩子的过去与现在比较，让孩子知道自己长大了，进步了，从而产生相应的自信心理。尤其是特别要给予发展慢的孩子以更多的关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。Doria, Jolin, Oscar, Joey等同学的英语日常对话、英语双译小诗、英语小故事等作品相继入刊了Sunshine English Online，当着全班学生给予表扬，并将每期期刊张贴在软包和发送在班级群内，供其他同学欣赏和学习。他们的荣誉感袭来，自信心满满。心里都乐开了花。其他孩子的作品均络绎不绝的投稿而来，有些作品虽显稚嫩，但经过“浇灌”（家长与老师的辅助），也散发出了各自光与智慧！
突破自信的枷锁——鼓励与尝试。我们应避免用语言、行动向他们证明他们的不妥。恰恰因为经常对孩子指责、抱怨、使他们失去自信心、进取心。形成压抑、胆小或反叛的心理。我们应做的是帮助他们分析原因，提供机会，传授技巧，使他们勇于面对挫折，并找到成功之点。鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，没有鼓励孩子不能健康成长。但我们往往轻视对孩子的鼓励，往往忘记鼓励。许多人错误地认为孩子需要的就是教育，不断地教育，而教育更多的就是灌输和训导。我们的新校园环境优美，土地肥沃。开辟了种植园地和云端果园，各班均栽了很多蔬菜。有一次上到蔬菜这一课例时设计了让孩子猜谜语环节，guess a name of vegetables。孩子们有的说是peanuts花生，有的说是cucumbers黄瓜，更有的说是eggplant茄子 … （很多低段的孩子不克制的会冒出中文来表达）。我没有一下子否定他们，也没直接说出谜底。而是耐心的循循引导。鼓励他们再想想，终于有一个孩子说出了正确的答案。我顺势表扬他们说要多动脑筋，一定会想出来的，事实也如此。我的微笑也让孩子积极地展开了想象的翅膀，虽然很多答案，可他们也拓展了思维空间。善于发现孩子的微小进步，并给予肯定、表扬。使孩子树立自信心。我在课堂上很多时候会设计一些轻松活泼的练习活动，如下面图1中的活动让孩子上来到多媒体一体机上操作移动面包，若正确便马上会追加表扬”Right , you’re very good!/Great!/...”，若移错，也不会给予批评，试着给予机会再连，然后顺势再教授。很多时候孩子操作此类或类似活动（如下面图2等活动））练习时往往由于个子小够不到图片，则我会微笑着抱起学生并说Let me help you.亦或者让孩子学会表达：Teacher, can you help me? 让他（她）顺利完成任务，孩子的兴奋感与亲切感油然而生，对于表现机会更是安耐不住的跃跃欲试。
鼓励是一个不断进行的过程，这一个过程的主要目的就是能让孩子得到一种自我满足。尤其是孩子处在困难的时候，老师的一句话，一个微笑，一个赞美、一个眼神或是一个拥抱都可以激发孩子巨大的自信心。我们常听到国外的成年人说这样的话：“孩子，你能行！”这就是鼓励孩子充满自信。在日常生活中，我们让孩子明白他们无须完美无缺，只要肯下功夫，尝试，就可以获得成功。从而不断加强他们的自信心。夯实自信的基石——创造成功的机会。让我们给孩子机会，让他们自行选择决定，使之看到正确结果，这才是最好培养自信心的办法。培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使孩子对自己的能力产生怀疑。因此，老师应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信，另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。任教的班里总有几个比较胆怯的孩子，如：Tina, Zoe, Honey, Ella等，平时回答问题声音非常轻，几乎听不见，如一些简单的单词跟读也一样很轻很轻，于是我每回叫她时都会慢慢走近她，然后辅助她帮答案再重复一遍，然后随机表扬她回答的正确，再者就是需要范例时也会特意拿出她们的来展示，肯定她们做的好的地方，作为学习的榜样！课余更会让她们帮助老师做些小的“碎事”或“杂事”，比如统计本子对错的数量，帮助收发本子，在小铃铛内加减分等，于是在一年半的时间里我目睹了她们的转变，由一个默默的不吭声，不太敢发言的学生变成了如今乐于为老师做事，举手较积极的活跃分子，成绩也由原来的良转至了优。因而对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在班级里担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。孩子应当将幸福掌握在自己手中，相信成功是自己努力的结果。要知道，生活中的困难和挫折随时会有，孩子长大之后需要忍受的东西更多。我们应该认真倾听孩子的话，琢磨孩子的内心世界。他们的新奇念头，想象力以及别出心裁的做法。因而不断培养他们的独立自主能力，让他们学会面对和解决，以便日后更好的工作和生活。《浮士德》中有一句民言：“你要成长需靠自己”，这无疑是我们要教给孩子的人生真谛。自信心可使孩子不怕困难，积极尝试，奋力进取，取得更多的知识和经验，争取更好的成绩。鼓励、赞扬对增强孩子的自信心是很有益的。总之我们要帮助孩子，发扬优点，以已之长，克已之短，培养孩子的自信心。使用凌哥编写的《小学英语渐进式书写训练（PEP）》来提升孩子们的书写规范性，增强阅读能力吧！
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