【原】【教学及备课】一年级上册第一课《我是中国人》我们这样做跨学科学习

在教学《我是中国人》的时候我发现我们这里的孩子对于祖国是个多民族国家的认识并不充分。

对国家民族认识不充分就很难激发学生的民族自豪感，很难有文化自信，“有理想”“有担当”的学生形象也就成了空谈。

新课标对“跨学科学习”提出了新要求。为落实本课学习任务，我从真实课堂出发创设了一个情境：我们班同学还有很多不了解少数民族，请你查阅资料，并结合自己的了解，给大家介绍一个民族。

这个任务中需要孩子们对介绍的少数民族有最基本的了解，结合孩子喜欢绘画的特点，把读写绘融合了进来。

看看同学们的作业效果：

从学生的作业来看，孩子们能够通过查阅资料，和自己的知识储备较为准确地介绍自己喜欢的少数民族。

孩子们的表示方式也是多样的，有的写了自己喜欢的原因。

有的介绍了少数民族的特色节日。

有的抓住了少数民族的特色事物。

还有的分点叙述清楚了少数民族的特点。