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以课标为锚点,形成整体规划
▲体育跨学科主题设计活动流程
突出学生主体,强化教学实践
首先要考虑学生的思维能力;
第二要考虑学生知识经验水平,即跨学科主题学习涉及的跨学科知识必须是学生已经学过的;
第三是兴趣水平,因为跨学科活动设计具有“无止境”的特点,所以要尽量符合学生的兴趣特点;
最后教师还需要遵从学科的规律。
首先,必须要有整体主题的目标;
编辑 | 肖静
统筹 | 孙习涵
来自: 课程教学研究 > 《义务教育新课程》
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