90%的管理者，没有领导力

什么叫领导力？

德鲁克说，领导力就是解决问题的能力。

对于一个个体来说，你可以在任何职位上发挥领导力。领导力最终是为了解决问题，你在什么位置上都可以通过发挥领导力解决问题。

无论你身处任何职位，都需要发挥领导力。领导力是人生中最重要的能力之一，只要想做事、想成长，你都需要发挥领导力。

人人都需要领导力，不仅中层管理者，普通员工也需要。

要发挥领导力需要追求领导职位。领导职位是领导力的资源，有了领导职位的加持，你可以更好地发挥领导力。

但很多管理者虽然在管理岗位上，却依然没有领导力。

没有领导力的管理者，总是靠职位的权力，命令下属。

而有领导力的管理者，能让大家自愿跟随。

01

领导力主要体现在以下几个方面

管理者以身作则

就是跟着你工作，你能帮助他完成绩效，他能赚到钱，就愿意跟随你。但光靠这还不够，因为他跟你是利益共同体。当团队遇到困难的时候，当跟着你赚不到钱的时候，他可能就会选择离开。

作为管理者，你一定要以身作则。“给我上”还是“跟我上”，有本质上的区别。当遇到困难的时候，不能退在人们后面，而是站在大家的前面，身先士卒。

管理者与员工共启愿景

你有一个愿景，而恰恰他也有一个愿景。两个人有共同的目标，所以愿意跟你一起共荣辱，同富贵。

管理者拥有远见，看到了远处的山峰，有了自己的目标。

还要让下属看见，让下属相信。因此，必须要将你看到的远方，变成团队的目标。但很多团队没有共同目标，他们所谓的目标，往往是老板的目标、管理者的目标。下属认为和他们没关系，就不会去干，即便是干，也不会认真干。所以要将远方描绘给下属，让他们看到美好的愿景，然后由自我驱动，从而领导人心。

库泽斯指出：“领导力是关于「共享的理想」，不只是关于领导者的愿景和价值观，而是集体的。领导者代表一群人或者有着一套原则的一项事业，而非只是代表自己。”

雷军最初靠着一句邀请，就让在金山工作十余年的黎万强放弃了原本筹谋的创业计划，选择加入小米。背后原因就是他们志同道合。

一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。

但很多领导，要么推过揽功，要么卸磨杀驴，下属对你没有信任，就不会愿意听你的指挥。

密切联系群众

伯恩斯在其名著《领导力》的扉页上，引用了毛泽东的一段话：

要联系群众，就要按照群众的需要和自愿发起……这里有两条原则：一条是群众实际上的需要，而不是我们脑子里幻想出来的需要；另一条是群众自愿的需要，由群众自己下决心，而不是由我们代替群众下决心。

伯恩斯对领导力的一大贡献，是把领导者与追随者的关系，作为研究领导力的主线。伯恩斯之后的西方领导力大师，也都注意到了密切联系群众的重要性。

领导者要认识到：领导力是一种关系。领导者要尽量使群众喜欢自己：领导者经常要做出其他人不同意和不喜欢的决定，但这并不意味着我们非得以「让人不喜欢的方式」来做这样的决策，或采取样的行动。

其次，密切联系群众，还要求领导者要能够从群众那里听到真话。

领导者与其等待其他人来告诉自己真话，不如主动去寻求真话。因此，对于领导者来说，提问比倾听更重要。

通过别人达成目标

密切联系群众的结果就是，你可以通过他人达成目标。

巴菲特曾说，领导力的概念非常简单。我的工作是领导伯克希尔哈撒韦，为公司制定与其长期目标相契合的战略和小目标，之后通过别人（伯克希尔的员工）来实现这些目标。这就是我领导力的全部。

我无法自己去完成这些目标，我必须先看见我们要抵达的彼岸。如果可能的话我的目光必须要越过前方的山丘，然后带领同事们也和我一起看到山丘后面的风景，并且让大家脚踏实地地干苦活。他们是真正实现目标的人。

所以，（领导力的含义）是通过别人达成目标。

要当好老师

曾经长期担任《财富》世界500强公司美敦力CEO的乔治，从商界退休之后成为哈佛商学院教授。他说「领导和教练紧密相连。CEO总是要教导周围的人，帮助他们成为更好的领导者……主要不是自己当领导者，而是培养其他人当领导者。」

蒂奇把「教练的作用」又推上了一个高度：领导者要打造教练型组织，在这样的组织中，不仅每个人都在学，而且每个人都在教。

他曾经应杰克·韦尔奇的邀请，担任通用电气培训中心的负责人。他认为，韦尔奇的成功，就是把通用电气打造成为教练型组织，而韦尔奇的继任者杰夫·伊梅尔特也在这样做。而且，伊梅尔特不是“单向教导”，也就是说，领导者既是老师，又是学生。这不仅是说领导者先学再教，更是说领导者以教来学。

在斯坦福大学，马奇被称为“教授的教授”。作为名师的他，对领导者如何当老师，有很好的建议：

老师应尽力创造一个让学生学习的环境，经理人应该创造一个让员工和其他经理人学习的环境。经理人还应有这样的信念（尽管对于经理人来说很难）：成功是来自他们学生的成功，而不是他们自己的。

激励人心

激励人心，是最高的领导力。

一方面，员工拿到结果，要进行反馈。如果没有激励，干好干差都一样，那他就没有动力了。你有了反馈，他们也得到了自己所需要的，就会忘记过程中的痛苦，从而对下一次挑战充满期待。

另一方面，在精神上要进行激励。

把事情做出来后，也要激励大家，因为遇到了困难，而又战胜了困难，很有意义，英雄般的旅程会点燃他们内心的成就感。

02

如何修炼领导力？

反思

反思是一项重要的领导力修炼。只有反思，才能产生顿悟。

哈佛商学院教授小约瑟夫·巴达拉克则认为有两种反思：一种是“向后看”的反思；还有一种“向前看”的反思，也有在某个情形当中进行的反思，向前看你需要做出的决策、需要做的事情。

这样的反思，更多是考虑你在意什么、你的价值观是什么，也许在某种程度上是你想要成为什么样的人。

认识自己

领导者要深思：我的人生目的是什么？这是另一项重要的领导力修炼：认识自己。

认识自己，既是乔治所说的「理解自己的人生故事」，或者是弗里斯所说的「认识自己的内心舞台，也是圣吉所说的「学习型组织的第一项修炼：自我超越」。

成为自己

认识自己的下一步，就是成为自己。

成为自己是成为更好的自己，成为自己想要成为、应该成为、可以成为的自己，是在认识自己之后展开的相应行动。

如果你想做一个卓有成效的领导者，那么你对自己究竟是谁、你擅长做什么以及不擅长什么有所认知就很重要。

如果你不擅长某些事，也许你能采取些措施来改善，也许更好的策略是找个擅长此事的人来互补”。

领导力的修炼，也正是人生的修炼。

承担责任

领导力的底层涵义是承担责任。正如德鲁克说的，领导力不是头衔、特权、职位和金钱，领导力是责任。

领导力是责任，作为发挥领导能力的人就必须富有责任感。

责任感包含三层含义，分别是意义感，义务感，信心感。

意义感，对于你做的事情，你要觉得有好处、有意义。自己觉得还不行，这件事对于团队和集体来说也要有好处、有意义，并且你要将这份意义传导给团队，让他们也觉得有意义、有好处。

义务感。来自两个方面，一是你所在的职位要求你去做。二是，你的能力要求你去承担这份责任，除你之外，没有其他人更适合做这件事，并且要让你团队也这样理解。

信心感。你要认为你能够做成这件事，你有能力做成这件事，这是一种非常重要的信念。拥有这份信念的人，往往可以带领团队披荆斩棘，创造看似不可能的奇迹。

一个有意义感、义务感和信心感的人，才算得上有责任感、有领导力的人，值得成为优秀的领导者。