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“使每一所学校成功，使每一位学生成功，这是本次课程改革的基本理念。” 这是钟启泉教授在谈到普通高中课程改革时提到观点。他主张，我们的课程改革必须把学生的发展置于核心位置，要“为了每一位学生的发展。” 要把这一观点落实到教育现实中去，就要求我们的普通高中教育要由精英教育向大众教育转型，要提供均等的教育机会，促进每一个人在原有基础上的发展，注重教育过程的民主，为每一位学生的发展提供他所需要的可能的机会。从我们目前的教育现状来看，实现这一切是非常不容易的。 钟教授还提出了普通高中的定位：“高中教育是追求卓越的基础教育，这是本次课程改革对普通高中性质的基本认定。” 既然是基础教育，就需要以促进公民全面素质的发展为目标，为公民的未来打好基础；而追求卓越，则需要提升学生的能力，特别是实践能力和创新能力。 普通高中发展的这一定位非常准确地看到了世界发展趋势对人才和教育的要求。但是在教育实践中要把两者真正地结合起来，可不是一件容易的事。 在普及性的大众高中教育背景下，学生的来源多样化，学生层次多样化，如何在一个异质性非常明显的班级中实现“每个人都得到均等的发展机会”，对我们的教育体制和教师教育教学水平都是一种巨大的挑战。我们的教育现实对此是不适应的。 要实现“为每一位学生的发展提供可能的机会和支持”，既需要教育政策的支持，更需要教师在课堂中追求和落实教与学的民主和精准。但是距离这样状态的教育教学，现实还是有很大差距的。 新课程改革已经走过20多年了，第八次课改的普通高中课程的第二轮调整启动至今也已经有6年了，但是我们的目标还在远方。 普通高中教育的转型任重而道远啊！
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