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精致研磨，进阶思考促成长 桐乡市小学英语4年内青年教师磨课感想 桐乡市人民小学 费逸伦 今天很幸运能够来到中山小学参加此次四年内小学英语青年教师磨课研讨活动，经过今天的活动研讨，我受益匪浅。 在上课前，我们组的导师朱费英老师先给我们进行了分组。部分教师负责教师言行记录改进；部分教师负责学生言行记录改进；部分教师负责环节课件板书改进；部分教师负责对比理念整理。 接着，我们观摩了中山小学冯旻一老师精心准备的课堂，她的教学设计完整丰富，教学过程充满乐趣，体现了寓教于乐。整堂课结构完整，重难点清晰，课堂氛围活跃，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。冯老师善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的同学给予了及时的肯定，也充分激发了学生上课的积极性。 其实两年前的磨课活动我也曾经参与，当时我的引领导师也是朱费英老师，当时她给予了我很大的帮助，给了我很多修改建议。我相信这次冯老师在先期的准备过程中肯定也受益匪浅。 作为一个过来人，我也完全能体会到冯老师备课的不易。当时我工作才两个多月，上课前一晚熬夜到三点多，五点钟爬起来继续练。而且最累的还不是身体，是对自己的不确定，我不确定我的教学设计是否切实有效。学校教研组给我磨课的时候，明明我觉得很好的点子，大家都直摇头。这种教学设计不断推翻重来的过程非常令我崩溃。那天上课前我对朱费英老师诉苦说自己只睡了一点点，朱老师还安慰我说她也为她那堂课熬夜了。虽然整个过程非常辛苦，但是确实让我觉得成长了很多。 观课过程中每位老师除了听课外，还各自分组把握不同任务，例如教师言行表现、过渡语的丰富使用、教学环节改进和学生的精彩瞬间等。我们沉浸于同一堂课，但是每个人都有不同的感悟和收获。紧接着，我们进入磨课研讨环节。 接下来由屠甸镇小沈鸣老师来汇报我们组的磨课前后对照分析。 磨课，也就是需要大家把要调整的教学行为，教学设计等进行优化和改进。此次磨课研讨中，我们不仅是“聆听者”，更是“思考者”，我们分组协作，在导师的引领下，全体成员共同研究课堂的行为改进与教学设计，每个小组根据自己的任务，展开了激烈的讨论，在尝试磨课的过程中，我们感受着集体合作的快乐与团队的力量，感受着大家在不断思维碰撞中所实现的点点滴滴的进步。 我们是一个临时组成的青春教研组，但是我们迅速地接受任务，在其中勤于思考，勇于表达，敢于承担，积极合作。这是一场特殊的教研，也是一场真实发生的教研。 感谢凌老师组织这场磨课活动，也感谢各位导师的引领，青春的我们享受着各位上课老师的精彩表现，也在研讨中收获了成长。 发言视频  课件页面
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