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我最满意的一次作文课 —作文教学系列之一 濮阳市实验小学 宋彦菊 摘要： 《难忘的第一次》是鲁教版五·四制五年级上学期的一次单元作文，本次作文重点是要写出做一件事情的“第一次”。学生从小到大要经历许许多多的第一次，之所以第一次令人难忘，就在于第一次往往会产生特有的紧张、担心、高兴、激动等感受。因此，如何指导学生细致地把这种特殊感受描写出来，是这次作文的重点。 关键词： 作文指导 难忘 第一次 作文指导课：难忘的第一次 【学习目标】 1.选择印象深刻的 “第一次”经历的一件事写作文。 2.学习并掌握把难忘的“第一次”的经历写具体，表达出真情实感的习作方法。 【学习重点】 学会并掌握把“第一次”特有的经历写具体，表达出真情实感的习作方法。 【教学过程】 一、前置导入 1．同学们，我们第一次到实验中学的实中大讲堂来上课，面对着陌生的环境，面对着这么多来听课的老师，心情怎样？此时，你心里在想什么？ 宋老师和大家一样，也是既开心，又激动，还有点小紧张。来，咱们做三次深呼吸，消除我们的紧张。 2．同学们，大家从牙牙学语，蹒跚学步，到现在掌握了不少知识，学会了很多本领，都经历了无数的第一次。比如，第一次做饭，第一次独自睡觉，第一次考100分，第一次上台领奖，第一次坐火车，第一次到海边旅游，等等等等。今天这节课，我们来探讨一下怎样写好“难忘的第一次”。（板书课题） 请看本次习作目标，（出示）指名读。 3．要写好这次作文，你觉得习作目标中哪些关键词不能忽视？ （第一次、经历写清楚、真实感受） 我们写过很多写事的作文，也都要求把经历写清楚，把感受写真实，就这次作文“难忘的第一次”，你觉得在选材上有什么特殊的要求？（要选择自己难忘的“第一次”经历的事来写） 4．大家都经历过很多的第一次，你人生中最难忘的第一次是什么呢？打开记忆的闸门，搜索你记忆中最难忘的第一次。从时间上说，那件事也许发生你小的时候，也许就在不久前；从地点上看，也许发生在家里，也许在学校，还可能在社会上；那件事也许是你学习中发生的，生活中发生的，还可能是玩耍时发生的，学习本领时发生的。同桌互相说一说吧，也许能相互受到启发呢。 5．指名说，夸奖选材新颖的孩子。 6．我想请问同学们，很多事情，你是不是有了第一次的经历后，又经历过第二次、第三次，甚至无数次？第一次和以后再做这件事的感受完全一样吗？第一次往往会有什么特殊的感受呢？（紧张、担心、高兴、激动等等） 如果大家能把第一次做一件事的这种紧张、担心、高兴、激动等独特的感受细致地描写出来，就能把你的这次特有第一次的经历写清楚，并表达出你的真实感受了。 二、个例分析 怎样才能把这独特的“第一次”的感受写清楚，表达我们的真情实感呢？老师给大家推荐两篇同伴作文，来看看他们是怎么写的。 第一篇：《难忘的第一次开户存款》 思考： 1. 作者第一次开户存款遇到了哪些困难？她的心情是怎样随着一个个困难的来临和解决发生变化的？ 2. 你认为哪些地方的描写真实再现了作者“第一次”开户存款的特点？ 学生回答的过程中引导学生说出描写方法：心理描写，动作描写，神态描写。 第二篇：《忘带作业的感觉真不好》 思考： 为了把自己第一次忘带作业的经历写清楚，小作者运用了什么描写方法，表达自己的什么感受？（心理活动描写，动作描写，语言描写） 三、归纳总结 同学们，我们现在来归纳总结一下吧，怎样才能写好这篇《难忘的第一次》呢？ 首要的是突出第一次的特点，要想把第一次的特点突出出来，就要把经历写清楚，表达出真实感受。要想把事情的过程写具体，表达出真实感受，需要我们在写作的过程中运用恰当的心理活动描写，动作描写，语言描写，还有神态描写，环境衬托等我们经常用到的写作方法。 四、延伸练习 1．同学们，你准备怎样把自己那独特的“第一次”的感受表达出来？你准备先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么？认真思考一下。 2．运用今天学到的方法，哪个环节你最能写精彩，现在就把这个环节写出来吧。 3．谁愿意和大家分享自己难忘的第一次中最精彩的一个环节。（教师相机引导学生运用恰当的方法表达出自己独特的感受） 4.课后练习： 运用今天学到的方法，以《难忘的第一次》为题，写一篇作文，注意把“第一次”的经历写具体，写出当时的所思、所做、所感，表达出真情实感。不少于400字。 板书设计： 难忘的第一次 心理描写 经历写清楚 动作描写 语言描写 感受写真实 神态描写 环境衬托  
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