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从2016年蔚来教育引入项目式学习，“为什么要做项目式学习”就是一个“挥之不去”的问题。 最早，项目式学习作为国际学校和私立学校引入的先进教学方法为学校建立差异化优势。到现在，项目式学习成为国家新课程标准鼓励和推荐的教学方式。 但对于第一次了解项目式学习的人，依然无法一句话解释项目式学习的价值。例如：考试要考、评优要求、或者是比赛加分等等。 今天，给大家总结，当遇到“为什么要做项目式学习？”时，蔚来教育的答案。文末我们整理了2023年12月新发布的全国首批教育实验区、实验校的项目式学习概况整理。 欢迎老师们在评论区留言，分享“为什么要做项目式学习？”你的答案。 推文发布一周后，点赞最高的三个评论，我们将送出“项目式学习知识地图”。
无论你是教师还是家长，如果你认为现在孩子的学习方式“不对”或者“不好”。具体表现可能是：孩子不喜欢、没动力；死记硬背的知识对综合素养没有帮助但又无奈考试要考等等。 相信所有的教育人都希望找到既能提高学习成绩、孩子喜欢、同时还能培养综合素养的教育方式。 项目式学习也许是目前已知的能达到以上“理想状态”的唯一一种教学方式。 比深度学习之类的教育理念有更清晰的定义和标准 比探究式学习之类的学习方法有更清晰可控的流程和路径 比大多数“创新型”教学方式有更丰富的策略和工具 同时，它是许多优秀教学方式的结合，例如：探究式学习、合作学习、体验式学习等等。 项目式学习相关参考资料： 🔗项目式学习设计模版 🔗项目式学习研究简报和白皮书 项目式学习是真实互动的，所以孩子们喜欢。同时，项目式学习是逻辑严谨设计的学习体验，所以能保证在过程中达到知识、能力和素养的掌握。 这确实对教师提出了更高的要求，但这也是我们想要为孩子提供更好学习体验需要付出的努力。老师们要首先走出安全区，当慢慢掌握了项目式学习的新方法，就渐渐变得简单得心应手了。 从孩子的角度出发，项目式学习激发孩子的学习自驱力、培养孩子解决问题的能力、并赋予孩子学习的意义感。 让孩子自驱学习？ 为什么孩子对学习越来越不感兴趣？因为当通过网络可以快速搜索到知识类信息时，我们还在逼孩子背诵和记忆。 当个人媒体时代不断涌现丰富有趣内容时，我们还在通过规矩和重复让孩子学习。这样的学习变得无趣是必然的，而不是通过几句鼓励的话可以解决的。 解决孩子自驱学习的根本是让孩子对学习内容感兴趣、对学习过程有参与、对学习成果有成就感。这恰恰是项目式学习能做到的。 通过真实问题的驱动来激发孩子的学习兴趣，通过严谨多样的教学设计让孩子在项目过程中有参与，通过学习成果的展示和复盘让孩子有成就感。 解决问题的能力才是终极目标 世界经济论坛把复杂问题的解决能力列为二十一世纪人类的头号技能。回顾我们生活、工作和成长的所有过程，就是在不断的遇到问题和解决问题的过程中度过的。 从一道题的解决、到人生规划、职业选择、生活决策到细碎的每一个任务、挑战和困难。真实生活和挑战考验的绝不是某一项单一的能力，例如沟通、批判性思维或者创造力；而是运用综合能力最终解决问题的能力。 这也是许多人起初不理解项目式学习的原因，它很难被归类到某一项单一的学科或者能力。在教育中，我们总是惯性的希望培养例如表达、写作、数学等单一能力。 如果格局打开，任何一个问题或者决策都不是单一知识或者能力可以解决的，一定是知识和能力的相互作用、以及有策略的调取不同的能力和知识的综合性结果。 项目式学习与传统学习最大的区别就是问题驱动，所有的知识、能力、和素养的提升都是在解决问题的过程中培养的。每一个项目都是一个复杂的问题解决。
来源：绿城育华小学2023“创课“博览会 意义感是这一代孩子最需要的 在“教育极端事件频出的根本原因是什么？”一文中，我提到了基于马斯诺需求层次给时代带来的“需求代沟”所引发的教育困境。 当我们不再为吃穿用担忧的时候，我们开始追求精神层面的“意义感”。在这样的背景下，一味的被动要求的学习方式无法满足孩子们成长和学习的意义感，也就产生了各种问题的冲突。 更难解决的是，这种意义感很多时候是孩子父母一辈不理解也感受不到的。 “知其然，知其所以然”是教育下一个阶段的目标。知道为什么要学这些知识，在真实生活中有哪些用处。不仅知道学习内容，更掌握学习的方法才是面对未知题目、问题和挑战的终极目标。 在项目式学习中，真实性、持续的探究、学生的选择权和话语权处处体现着这样的“意义感”，学习知识、掌握能力和提升素养都是为了解决学生感兴趣的真实问题。 对于“唯成绩论”一派的老师和家长，推荐您关注2020年到2023年国家教育改革的一系列举措。从22年3月发布“新国家课程标准”到23年12月发布全国首批教育试验区、实验校的官方文件中，都明确提到了项目式学习。 项目式学习并不是要彻底取代传统教学，也并不是说项目式学习是教学改革的唯一路径。但是，项目式学习是落地核心素养，实现教学改革的有效路径之一。 有人会说教学改革喊了很多年，也没什么变化，最终还是会回归传统的教育方式。可是不要忘记时代不同了。 你以为电子支付很远，但是你有多久没见过现金了。你以为自动驾驶很远，现在的国产电动车早就实现了自动驾驶功能。你以为人工智能很远，它已经到了我们眼前，也许在我们还没来得及反应的时候，我们的生活即将被又一次颠覆。 为了适应工业时代标准化的教育变革是时代发展的必然。 为未来而教不是口号，而是教育的本质。往孩子的“行囊”里装什么，看的是未来二十年的需要，而不是现在，更不是以前。 未来什么样，只有趋势没有答案。但是有些本质是更久不变的，我们的答案就是 —— 孩子的核心素养，而项目式学习是实现核心素养的清晰路径之一。 你为什么做项目式学习呢？评论区参与留言，帮我们一起补充你的答案吧！ 前三个点赞留言将免费获得“项目式学习知识地图”一份。 蔚来教育全新项目式学习直播栏目 《七分钟案例PBL案例展示》 ▼ Ted 演讲18分钟，2015年时代杂志发布的数据显示成年人的注意力只有8秒。心理学家的数据显示学生的注意力在5-10分钟，所以就有了教育界的“7分钟注意力”的说法。 在我们的项目式学习基础营中，项目反馈优化环节就采用了项目式学习神校HTH的“7分钟项目优化流程”，是最受老师们欢迎的环节之一。 应老师们对于项目案例的需求，我们在2024年推出全新的直播栏目。邀请项目式学习实践教师分享项目式学习案例。 ▌7分钟背景澄清：详细介绍项目的背景信息 ▌7分钟案例展示：深入剖析设计和内容 ▌7分钟经验与分享：实施过程中的经验分享 ▌7分钟复盘反思：对项目进行复盘和反思 本周四晚7点半，栏目首发！ 扫码预约，我们不见不散！ 👇👇👇  |
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