新青年数学教师工作室成员在完成日常教学（教研）工作之余，潜心阅读与写作，每年发表一批有较高质量的数学教研论文。这是贯彻新青年数学教师工作室“四向”发展方针之“向内固本，提升工作室的研究力”的具体实践。
这些论文广泛涉及：数学课程与教材、数学教学、数学学习、数学解题（命题）、数学竞赛与初等数学、数学思想与方法、数学教育研究方法、数学教师专业发展、数学（教育）史与数学文化、数学科普与现代教育技术等领域。
2024年，新青年数学教师工作成员在CSSCI来源期刊（含扩展版）发表论文7篇，在中文核心期刊发表论文15篇，被人大复印报刊资料全文转载论文12篇，在《中小学课堂教学研究》“新青年数学教师工作室专栏”发表论文6篇，其他刊物发表的其他论文暂未统计，如有遗漏敬请留言（加下划线的文章可直接点击阅读）。
我们向这些成员表示祝贺，并预祝全体成员取得更大成绩。
