发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“郑国民：实现教与学的突破，语文教学如何贯彻课标“新变”？” 的更多相关文章
中英文跨学科文学鉴赏教学的设计与实施
新课标背景下阅读教学如何开展？构建以整本书阅读为主教学新范式
《义务教育语文课程标准（2022年版）》“跨学科学习”解读（之三）
课程与教学｜培育学科核心素养的关键：向学生赋权
高中语文“整本书阅读与研讨”策略探微
“战疫”教师研修公益课｜新课标解读04：高中语文学业质量标准与考试评价改革
高中语文新课标视域下的教学评价思索
【关注】谭霞︱走向“促进学习的评价”——《义务教育语文课程标准（2022年版）》倡导的教师评价观
语文学科核心素养落实的困与破
单元教学的设计角度与模板 | 国庆特辑
钱荃 陈沛︱指向核心素养的文学类文本阅读表现性评价
崔允漷丨素养本位的单元设计（最新版）
教师招聘中学信息技术考试理论知识部分复习题
郑桂华 徐思源 | 怎样理解“评价的过程即学习的过程”？
新课程理念下语文课堂教学体系重建——基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的分析
核心素养|大单元教学的设计与实践！
解读课程理念
李倩 郑国民：义务教育语文核心素养评价模型的建构与实践应用
如何贯彻落实“教—学—评一体化”教学原则？
浅谈信息技术课程的几点认识
