发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“课程要论 | 唐朋、赵亚夫：历史“跨学科主题学习”的经验、特点及实施策略” 的更多相关文章
聊聊2022年版课标之跨学科学习“是什么”和“为什么”
深度丨新课程背景下的跨学科学习设计策略
《义务教育语文课程标准（2022版）》解读——大单元教学、跨学科学习
杜芳教授谈历史跨学科主题学习
《义务教育语文课程标准（2022年版）》“跨学科学习”解读（之三）
【学术前沿】谈清怡 肖晓燕︱语文跨学科学习的溯源与探索
张华：创造21世纪的理想课程——义务教育课程方案解读 | 开学第一课
吴积军：新课标时代，教师如何实现专业成长？
新课标，你读懂了吗？大咖齐聚线上盘点那些“新”……
郭华：落实学生发展核心素养，突显学生主体地位——2022年版义务教育课程标准解读
郭华：新课程新课标新教学——2022版义务教育课程方案与课程标准解读
张华：论理解本位跨学科学习
2022版新课标发布，16个学科将有哪些重要变化？一文读懂
“跨学科主题学习”教学策略的研究
如何进行跨学科主题学习？
朱宁波 靳荫雷：素养本位的跨学科主题学习：意义阐释与实施路径
【发表论文】潘书朋：跨界与融合：学科交叉下的主题单元教学实践（2022.11）
郭华：领会课标基本精神，深入推进教学改革
［首藏作品］（8212）新版义务教育课程 如何培养创新人才？
