发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“数学,也要“情”“理”兼备” 的更多相关文章
学科核心素养的培养与教学——以数学学科核心素养的培养为例
善于推理,发展能力
答学生问:学数学和智商有关吗?
张茂华 中学数学教学方法的创新与学生直觉思维能力的训练
看看你的推理能力怎么样—高中数学—逻辑推理题—专题突破
怎样训练孩子的逻辑思维能力?方法简单又实用,轻松培养学霸
什么是数学学科核心素养
史宁中:学科核心素养的培养与教学
浅谈初中几何的入门教学 — 教师招聘 — 中国教育在线
浅析如何提高学生的推理与证明的能力
数学课要教数学
怎样上好小学数学概念课
高考季|著名高考分析专家梁治明老师:从高考试题看数学核心素养
【数学问答】(4)现行数学课标中的五种能力和新课程标准中提出的六个数学核心素养之间,有什么区别和联系?
不宜过早进入严密的逻辑推理,逻辑推理训练要适度 - 问题探讨 - 临猗教育网论坛 - 临猗...
2021年PISA数学——来自CCR的分析
中国学生的数学基本功退步了,怎么办
看了现在学生的作业本,是不是都在学“假数学”
数学核心素养
为什么把三大能力变成五大能力?
魅力课堂:通过“三教”培养学生数学关键能力
关于数学实验教学的一些思考
如何培养孩子的“数学思维”? 由“点”到“面”, 不仅仅靠刷题
数学教学应重视数学思想方法的渗透2
十大核心概念之推理能力
例谈中学数学教学中的直觉思维及其培养
一课研究之由表及“里”,说说“乘法分配律”中的理
数学教学要重视猜想:学数学4
《圆柱体的体积》说课稿推荐
(精品)人教版数学四年级下册三角形的内角和说课稿