发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“开放大学的教学学术:内涵、意义及方法/钟志贤” 的更多相关文章
高校教师要走近中小学教育现场
学生自主学习能力的培养 课题研究报告
刘喆｜什么是大学教师“教学学术能力”：内涵与发展路径
打人的副教授拿什么评教授职称
教育教学方向学术专著教材出书出版 教师评职称出书挂名
论教育学研究的误区——理论与实践脱节之根源
一张图速读2022年教育技术学七大核心期刊重点选题
正确认识与评估中小学教师研究能力
教师必须修炼的十个教学基本功
多元智能理论
勤读 勤思 勤写
“享受学习”——改变学生学习状态的实践研究
教师的专业能力素养
中国大学教师发展状况面面观| 壹家调查
“唯论文”为何国外少见？没有对比就没有伤害！
赵炬明-什么是好的课程设计
没有一篇论文，也能评上教授？
榜单|校友会2017中国大学教师水平排行榜200强揭晓，北京大学问鼎榜首|艾瑞深中国校友会网
问教｜评价“双一流”高校本科教育质量，不应迎合功利导向
“破五唯”后新的评价标准应提上议程
@大学老师，你的寒假是这样吗？
《小学生“主体参与教学”的实验研究》研究报告
《提高机械专业高技学生毕业设计实效性的研究》课题结题报告
《小高考物理复习课教学策略的研究》
初、高中《新课程标准》考试复习题及答案之一
高校教师的学术水平评价标准
高校教学评价体系有待完善
《跨学科主题学习课程领导力实践研究》开题报告
教师的课程素养及其养成
高校在线教师教学学术能力的评价指标体系构建
