发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“【“批判性思维与语文教学”四人谈之二 】尹后庆：培养批判性思维的目的是改变学生的学习方式” 的更多相关文章
关于深度学习一组读书札记摘录
人工智能时代，教师何去何从？
老教研答疑之“跨学科学习”
2022版新课标发布，16个学科将有哪些重要变化？一文读懂
【教育读书】语文教学为何要统整？
胡卫平：如何基于核心概念进行大单元教学？
【学思反馈】北京市中关村第一小学顺义学校/北京市顺义区木林中心小学2023/2/3
王红顺：学课标、理解课标、用课标20230828
薛法根讲座《新形势 新观念 新教学》
批判性思维：教师应具备的专业素养
凌宗伟 季 勇：语文教师要成为“批判性的教育者”
闲言碎语019
监测试卷解析！（初中篇）
【教研共创】以大概念为本的跨学科数学主题教育
实施新课程需要关注的几个“另类”问题
未来社会需要孩子具备这四项基本能力
语文教育的核心是什么
以学生为中心的15个教学策略，重塑课堂教学！
“PISA之父”谈全球成功学校的经验：比传授知识更重要的是培养品格
读《跨学科学习》有感
核心素养如何在语文课堂落地（转）
《义务教育语文课程标准（2022版）》解读——大单元教学、跨学科学习
项目式学习和跨学科学习的区别和联系
思维教育不是知识传输，而是有选择地训练四种思维
基于深度学习的“深度教学”
如何在阅读教学中运用批判性思维
如何听课、评课？教师和教研员可以这样做！（全面实用）
我国跨学科课程渗透在学科教学里
2022年新课标学习心得六篇
【读书随感】“大概念视角下的单元整体设计”一些闲散记录
