发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“中小学英语绘本教学的途径与方法” 的更多相关文章
小学英语绘本教学,阅读前、阅读中、阅读后老师可以怎样引导学生?
提升语文教师阅读素养的策略与方法
高中生跨学科阅读素养的培养策略研究
王路、员文婷:基于英语“大阅读”理论下的课堂教学设计
浅谈语文课文深度阅读教学策略
2022年第47篇:读文有思∣阅读素养仅仅是语文学科内容吗?
最爱阅读的北爱尔兰,如何提高孩子的阅读素养?
阅读课程之思:一元or多元指向?阅读or写作本位?
大阅读、大人文、大素养
说文论语|魏小娜 王湛月:跨学科学习视域下的阅读策略教学探析
教学案例 | 基于核心素养的高中英语阅读文本解读教学实践
基于报刊阅读提高英语阅读素养的实践
胖·观察|要重视中小学整本书阅读“重刷题轻阅读”的伪阅读
钱荃 陈沛︱指向核心素养的文学类文本阅读表现性评价
语文教师伪阅读的矫正:从理念转变到实践落地
整本书阅读的回顾、反思与展望
深度学习下的语文阅读教学策略探究
分析内容阅读教学的创新方式
推荐 | 惠及200万学生,美国最成功的阅读课程到底什么样?
基于核心素养提升小学数学阅读的策略
用整本书阅读促进英语阅读素养提升,不妨看看这节课例
共享分级阅读良策,让英语教学振翅翱翔
学习材料:非连续性文本阅读
中小学英语阅读素养出炉,您的学生能达到分级阅读标准吗?
享受阅读 绽放精彩 ──小学群文阅读教学策略浅谈
【湿地视点】刘国红:教育阅读,提升语文核心素养
陈则航:阅读素养中的批判性思维能力发展
信息类文本如何读? 怎么教?