发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“教师坚持运用五个维度,走向深度教学” 的更多相关文章
论情境认知理论视野下的课堂情境
关注核心素养,投入课堂革命
林卫民:重建“深度学习”的课堂教学
重建“教”与“学”的关系
生命课堂的基本特征和建构路径 | 学术前沿
扎实开展校本教研,促进教师专业发展
【新书推荐】《自主课堂三样态》
教学的关键策略:让“认知对象”与学生面对面
第四节 社会建构主义学习理论
主题式学习 情境认知理论
钟启泉|学力目标与课堂转型——试析“新课程改革”的认知心理学依据
如何提高学习者的高阶思维能力
结构化教学的本源思考与智性实践
课堂高效教学策略研究理论综述
课堂有效教学与反思的研究
鱼牛的故事
我对探究式教学的几点认识
数学新课程“以学定教”的实践与探索
教师教学风格与学生认知风格调谐的研究
“读思达”教学法:学生教材学习的基本范式及主要变式
论文:数学教学中的"迁移"初探
教学方式变革初探[江苏油田第一中学]
专业化教材解读:提升教师教学能力的有效途径之一
有效教学的最终标准是学生成长
读《新课程课堂教学技能与学科教学——小学科学》体会
教师成长之路
聚焦核心素养,构建生本幸福课堂
做创课行动的“创客”|视频
在教学实践活动中探索"有效教学"——王 夙(化学组)
数学“反思型”课堂教学的实践与认识