发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“杨念鲁：未来教育、未来学习应是去除功利的“全人教育”” 的更多相关文章
音乐的秘密
从“拼学科”变“跨学科”，新课标下教师如何走通未来之路？| 专家解读
实例｜在PBL中如何用学习工具赋能学与教？
“双减”后第一个暑假，艺术类培训火爆，专家：美育是“慢教育”，莫让功利心败坏孩子的审美趣味
大概念的误解
杨晓哲：技术与教育教学融合存在哪些错误倾向？如何解决？ 中国教研网 教研网官网
程晓堂 赵思奇：英语学科核心素养的实质内涵是什么？
王云峰：语文学科核心素养的内涵与特征
教育要践行| 王甫荣：“核心素养”的概念如何界定？
信息时代的教师专业素质和终身学习
【专题】核心素养：重构未来教育图景
试析语文学科核心素养
核心素养的概念与本质
谈对“学生发展核心素养及物理学科核心素养”的理解
新课标学习，思考新课堂教学
论初中化学核心内容的科学素养教育价值 丛祥滋
究竟什么是STEM教育？为什么STEM教育如此受重视？美国如何实施
体会语文素养
读书笔记｜读《大概念教学：素养导向的单元整体设计》第一章
一文读懂STEM教育的核心痛点与未来发展方向
深度 | 教育部义教信息科技课程标准研制组组长熊璋：信息科技课程标准解读
卷首 | 慢，才是对的
态度篇：如何运用“腾挪”思维，重塑家庭教育理念？
围绕大概念创造有意义的艺术学习（下）
大单元教学（20）：如何让大概念驱动单元深度学习？
孩子，我拿什么与你交流？
我国数学教育中最紧迫，最值得关注的问题
教好常识是中学历史的基本任务（一）
2018年9月29日┃核心素养反思专题┃学科核心素养的学理审思
明师论坛 || “核心素养”对教与学的启示（新课标领学活动之工作室成员自读心得13）
