发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“赵占良丨生物学概念的特点及其教学启示” 的更多相关文章
概念教学刍议(一)──对概念及其属性的认识
中山大学《细胞生物学》50集教学视频
概念教学刍议(二)──概念的组成要素与概念教学
浅谈核心概念及其在生物学教学中的地位
【荐读】赵占良:基于核心素养的听评课
高中生物概念教学专题文集⑹:浅谈生物概念教学的有效策略
生物高考|核心概念教学在高三生物学复习中的有效应用
思维的定义
生物学模型探析
【新提醒】初中生物复习中巧用语文训练方法
【必修Ⅰ教参】致教师
优先出版|善用图表解析高中生物学核心概念
引用:重视知识内容的均衡,强调重要概念的传递(吴成军)
钟能政:高考试题对生物学核心概念教学的启示
历年真题 | 华中师范大学852学科生物真题分享(2016-2018年)
生物学概念和概念教学
高中生物学探究技能中核心素养的培养
1_2020高考教研——生物(张旭)
学困生知识落实的方法策略
精神医学名词汇(1)——精神障碍
(15)现代自主论和还原论的各自困境
科学概念教学五要素
力学生物学:分子力测量 | 热点
教学随笔:复合函数的定义
教学随笔:复合函数的定义(透彻)
我的“六书”观
辩证思维和逻辑思维哪个更高明?
细胞生物学
课堂实录|“细胞核是细胞生命活动的控制中心”一节教学实践
游戏与玩家的彼此影响:与大家探讨游戏中的“互动”究竟是什么?