发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“钟启泉：从“知识本位”转向“素养本位”——第八次课改的核心挑战” 的更多相关文章
钟启泉：从“知识本位”转向“素养本位”——课程改革的挑战性课题
探究 | 基于核心素养的课程发展：挑战与课题
真实性核心素养的精髓
分数不能说明学生的核心素养，其精髓是——真实性
核心素养促百花齐放，基础教育课堂要成“育人场”
钟启泉：核心素养是课程发展的DNA
钟启泉：核心素养奏响学校变革进行曲
一文读懂STEM教育
钟启泉：我们每一个人都是这个时代教育故事的讲述者
「浙派教育百家」吴淼峰：指向核心素养的“学习”转向
《走向核心素养》专题
大单元×人工智能①：从“技术本位”到“素养本位”的转变
杨九诠：学科核心素养与高阶思维
喻平:学科关键能力的生成与评价
教师是教室里最重要的学习者
项目式学习：走向知识的新建构
学科课程应指向核心素养
为什么要从知识评价转向素养评价
钟启泉：核心素养背景下教学范式的转型
问题学习：新世纪的学习方式
钟启泉：“信息素养”已成各国界定“核心素养”的关键要素
核心素养的“核心”在哪里——核心素养研究的构图
课堂转型的挑战
关于“核心素养”学习的梳理与思考
核心素养中的“核心”到底在哪里？
核心素养——“核心”在哪里？
钟启泉: 素养时代教师能力转型三部曲
核心素养界定的双重性：可能性与危险性
基于核心素养，提升学生学力
命题设计|小学数学四年级下册学力监测
