| 共 61 篇文章 |
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晓雪：育英老师，今天给我们讲讲作文的开头吧。育英老师您说这叫好作文吗？晓雪：育英老师，我们都能写出字数比较多的作文了，可是老师又说我们的作文不通顺。后来她才跟我说，上学期快放假那会儿，她给育英老师去了一封信，她说她并没提出过让育英老师帮助她，只是她经常看育英老师在报纸上办的那个栏目，她说那个栏目太好了，离开学校就再也... 阅977 转265 评0 公众公开 13-01-20 14:54 |
◆我常见农村的老太太，拿一团乱糟糟的麻，坐在街头上打麻绳。在别人眼里她们拿的是一团乱麻，可在她们看来那团麻并不乱。她们就用手中那团麻告诉我们，写作文也是这样：当你感到脑子里的东西是一团乱麻时，你不要着急，心平气静地抓住头慢慢抽，总能把它们都抽顺。文章是一种精神产品，需要心灵的参与。只有属于你自己的知识，才有可能激活你... 阅155 转43 评0 公众公开 13-01-20 14:50 |
《轻松作文屋》（育英 著）里的精彩论述【一】你们之所以把写作文看成是受苦受难，是因为你们的作文是硬着头皮一句一句地“憋”出来的，甚至是一个字一个字地“挤”出来的。◆不少同学的作文中尽管有“妈妈说”、“爸爸说”、“老师说”、“某某同学说”之类，可写出来的话都是自己的话。◆许多同学的写景作文存在着这样的缺陷：景和情不能交织... 阅176 转40 评0 公众公开 13-01-20 14:49 |
让初学作文的逸安天天说日记也是我学习了育英老师作文新理念付出的第一步行动。鼠标随便点，点到哪看那，当我们看到了《轻松作文屋》里《作文就是这样好写》（在育英书屋里）不禁纳闷，作文让多少人伤透脑筋，还好写？育英：作文本来就不难。逸安坚持说日记写周记，虽然现在还看不到很大的效果，我也不知道逸安能在写作的道路上能走多远，但我... 阅267 转24 评0 公众公开 13-01-20 14:39 |
[精]一位很会教作文的妈妈 一位很会教作文的妈妈。许多家长向育英老师述说督促孩子写作文时的无奈，希望育英老师支个招。育英老师终于发现了这样的做法——安妈的做法。育英老师看了安妈的这段话，第一感觉就是这位妈妈懂儿童心理学。于是育英老师就给安妈发了纸条，请安妈介绍一下详细做法。话还得从育英老师的书说起。今天晚上，为了写刘老师布置的作文——《我爱我的... 阅3247 转596 评2 公众公开 13-01-20 14:34 |
家长要学会开发孩子的智力（四）三、帮助孩子拓宽增强想象力的空间。比如有个孩子写《未来的食品》，写了这样几句话——。如何增强孩子的想象力呢？有的孩子爱用旧挂历包书皮，有的孩子爱动手做玩具，有的孩子爱拆开一些东西重新组装……看什么书呢，看孩子爱看的书。许多家长给孩子买的书，不是买孩子爱看的书，而是所谓的对学习“有用”的书... 阅191 转24 评0 公众公开 13-01-20 14:32 |
家长要学会开发孩子的智力（三）孩子们的思维差异主要表现为惯性思维和发散思维的差异。他没有发散思维能力也不让孩子有，我们看他对孩子说的那两句话，第一句：“你见过谁用筷子做鸟笼子？”第二句：“快别瞎说了，你看这么多叔叔、阿姨要笑话你了！”这两句话都是扑灭孩子发散思维火苗的话，第一句话给了孩子这样的暗示：见别人怎样做，自己... 阅86 转15 评0 公众公开 13-01-20 14:32 |
家长要学会开发孩子的智力（二）家长应学会开启孩子的智慧，开发孩子的能力。那孩子想了一下说：“有好几件事呢。一次，妈妈看见有个人穿了件很好看的毛衣，就对爸爸说：‘我也要给你买一件。’还有，去年二姨来我们家，中午吃饭时，说她从一本杂志上看到，萝卜的营养价值很丰富，坚持每天吃一点对身体很有好处。晚上爸爸下班回来时，就买回些... 阅128 转19 评0 公众公开 13-01-20 14:31 |
家长要学会开发孩子的智力（一）这要从我们家长身上找原因，因为家长是塑造孩子性格的第一作者。这位家长看到这几句话满意了，说：“这才对了，书上的例子也是这样写的。”这位家长非让孩子写这种千篇一律的东西不行，这简直是把孩子往死胡同里逼，孩子进也得进，不进也得进，不然他会将“紧箍咒”念个不停。还有一位家长，他的孩子才４岁，便... 阅181 转28 评0 公众公开 13-01-20 14:30 |
而且提示了几句：可以写蚂蚁打仗，蚂蚁搬家，蚂蚁吃虫子等。每当这时候，奶奶就用拐杖在我的屁股上轻轻敲一下：“又害蚂蚁啦不是？”我说：“不是害，是欢迎它们出来。”奶奶说：“可害不得，蚂蚁能转世成人，你爷爷就是蚂蚁转世的。”奶奶还说：“蚂蚁跟老天爷还是亲戚呢。天旱了，蚂蚁爬出洞来向老天爷求雨，老天爷就会下雨的。”这时候，我... 阅165 转12 评0 公众公开 13-01-20 14:28 |
