| 共 19 篇文章 |
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方法总结：把圆锥侧面问题转化为扇形问题是解决此类问题的一般步骤，体现了空间图形和平面图形的转化思想．同时还应抓住两个对应关系，即圆锥的底面周长对应着扇形的弧长，圆锥的母线长对应着扇形的半径，结合扇形的面积公式或弧长公式即可解决．.解析：如图，∵圆锥的底面圆周长＝扇形的弧长＝6πcm，圆锥的底面圆周长＝2π·OB，∴2π... 阅58 转0 评0 公众公开 20-12-25 18:29 |
25．2 用列举法求概率。一只不透明的袋子中装有两个完全相同的小球，上面分别标有1，2两个数字，若随机地从中摸出一个小球，记下号码后放回，再随机地摸出一个小球，则两次摸出小球的号码之积为偶数的概率是( )(1)求从袋中随机摸出一球，标号是1的概率；方法总结：用列举法解概率问题中，可以采用列表法．对于一次实验需要分两个步骤完成的... 阅65 转0 评0 公众公开 20-12-25 18:27 |
老师点评:(1)被开方数都是正数;(2)两个二次根式的乘法等于一个二次根式,并且把这两个二次根式中的数相乘,作为等号另一边二次根式中的被开方数.[解题策略] 化简二次根式的方法:①把被开方数化为能开得尽方的因数(或因式)与其他因数(或因式)积的形式,再开平方即可;②被开方数是小数,要化成分数,可以利用分数的基本性质,使得化简后被开方数不含分... 阅66 转0 评0 公众公开 20-07-24 11:00 |
[知识拓展] (1)二次根式的定义是从代数式的结果和形式上界定的,必须含有二次根号“”,如,都是二次根式,而就不是二次根式了.(2)在二次根式中,被开方数可以是具体的数,也可以是含有字母的单项式、多项式、分式等代数式.(3)形如b(a≥0)的式子也是二次根式,其表示的是b与的乘积,如3表示3×,-表示-×,但是不能写成3的形式.(4)当a≥0时,表示... 阅63 转0 评0 公众公开 20-07-24 10:58 |
用方程解决实际问题—电话计费问题1．进一步培养学生列方程解应用题的能力．2．通过探究实际问题与一元一次方程的关系，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力．重点引导学生弄清题意，设计出各类问题的答案．难点把生活中的实际问题抽象成数学问题．一、创设情境，导入新课师出示教材的探究3。 阅446 转2 评0 公众公开 18-12-24 15:58 |
学生交流讨论，然后师生共同完成解答过程．活动3：活学活用老师出示补充练习1．下面四个关系中，错误的是( )A．商品利润率＝×100%B．商品利润率＝×100%C．商品售价＝商品进价×(1＋利润率)D．商品利润＝商品利润率×商品进价2．某种商品零售价为每件900元，为了适应市场竞争，商店按零售价的9折降价，并让利40元销售，仍... 阅55 转0 评0 公众公开 18-12-24 15:56 |
如用新工艺，则废水排量比环保限制的最大量少100 t．新旧工艺的废水排量之比为2：5，两种工艺的废水排量各是多少？解：设新、旧工艺的废水排量分别为2x t和5x t.根据废水排量与环保限制最大量之间的关系，得5x－200＝2x＋100.移项，得5x－2x＝100＋200.合并同类项，得3x＝300，系数化为1，得x＝100，所以2x＝200，5x＝500.答：新、旧工艺产生的... 阅46 转0 评0 公众公开 18-12-24 15:53 |
阅607 转0 评0 公众公开 18-12-13 15:36 |
第3课时 平方根1．了解平方根的概念，会用根号表示一个数的平方根；二、合作探究探究点一：平方根的概念及性质【类型一】 求一个数的平方根 求下列各数的平方根：(1)1；开平方时，不要漏掉负平方根．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第7题三、板书设计1．平方根的概念：若x2＝a，则x叫a的平方根，x＝±.2．平方根的性质... 阅72 转0 评0 公众公开 17-06-29 12:02 |
2016-2017年七年级数学下册 教学工作计划一、学情分析：通过上学期的学习，也有不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三以及反三归一的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，... 阅423 转8 评0 公众公开 17-06-29 11:59 |
