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| 共 322 篇文章 |
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7张教学评价量表，为课堂加分。教学评价量表的用处教学评价量表反映教学理念，规范教学行为，提升教学质量（通俗来说，就是帮助教师更加深入地理解教学目标，帮助学生明确课堂要求，提升学习效率），是各类优质课、教学设计、微课比赛或展示课的加分项，也是教学类课题研究和学科论文撰写的必备环节。教学评价量表设计的建议建议1：教师仔细研... 阅2 转0 评0 公众公开 24-04-24 21:47 |
高效课堂进阶的四个层次。为了使“以学生为主体、以教师为主导，以学生的思维能力训练为主线”的三主教学理念得到更好的贯彻和落实，就要采用一定的教学模式来进行巩固，并在此基础上再得到提升和发展，一般需要经历以下四个阶段（四个层次）。就像我们写字一样，第一阶段就是描红阶段，是初学写字的最好训练方法之一。这个阶段还需要有意识的... 阅3 转0 评0 公众公开 24-04-17 16:47 |
就是要求教师的教学内容是开放的，改变学科教学的单一性，体现社会学科的综合过程是开放的，一节课结束时应在总结、升华的基础上，激发学生对相关内容或问题产生继续学习的欲望，并使学生在课后主动收集信息、解决问题。3.结尾无穷指的是一节课的结束阶段，教师在引导学生对本节课进行总结、升华的同时，激发学生对相关内容或问题产生继续学习... 阅3 转1 评0 公众公开 24-04-17 16:40 |
两个例子讲清楚如何实现“为思维而教”也就是说，教会学生思维，帮助学生改善思维方式，提升思维能力，养成良好的思维习惯和思维品质，是教育应然的使命之一。教1，中国八大菜系指哪八大？引导学生思维走向深入，设置具有高阶思维的教学任务，是教师应该具备的能力。教2，学生在自主的阅读过程中，站在一定高度去审视陈涉以及这次农民起义，提... 阅31 转1 评0 公众公开 24-04-14 23:08 |
【新课标专题】情境教学的“四境合一”在新课标落地过程中，情境教学开始受到越来越多的重视，将生活情境与书本知识结合在一起，让学生学会运用知识解决真实的生活问题，成为了充分锻炼学生，助力学生核心素养发展的必由路径。所谓“声境”，就是运用音乐、停顿音、加强音、对话等声音元素进行教学情境的构建，借助生境的构建，能够使教学情境... 阅2 转0 评0 公众公开 24-04-13 10:15 |
课堂教学是在教师与学生互动过程中，向学生传授知识的活动，在这个过程中教师会不间断的对学生的接受能力以及自己教学策略的有效性进行评估，并在既定计划的基础上，适当的调整教学内容以及教学手段。主观评估和客观评估都有其优势和劣势，主观评估是节省时间，评估结果可能会与实际情况相差较大，客观性评估，需要花费大量的时间，可能会影响... 阅2 转0 评0 公众公开 24-03-31 22:17 |
核心素养（二）一撇一捺的“人”，告诉我们，一个健全的人是品格和能力的和谐统一，道德和智慧的和谐统一，德和才的和谐统一，智力因素和非智力因素的和谐统一，科学精神和人文情怀的和谐统一，智商和情商的和谐统一，科学维度上的素质和人文维度上情怀的和谐统一，高洁的品格和卓越的才干的和谐统一，亦即必备品格和关键能力的和谐统一。 阅5 转0 评0 公众公开 24-03-31 22:15 |
天津师范大学司成勇教授这样论述能力与知识的关系：“能力不是无源之水，无本之木，是由知识转化来的。但能力又不是知识，是知识被消化吸收后，沉淀而成的知识的结晶体，是知识的浓缩液。”没有知识的积累，就没有能力。 阅4 转0 评0 公众公开 24-03-31 22:14 |
就知识教知识，就知识学知识，很容易培养出“高分低能”的书呆子。有人就中美基础教育有一个形象的比较：美国小学教育是知识的“吝啬鬼”，严格限制知识获取的数量，一个月只允许孩子的得到一个知识并且要付出很多的辛苦和汗水。相当于一个月中美国的孩子有29天都在思考、感悟，中国的孩子在获取、积累知识，美国的孩子获得智慧、创新，我们的... 阅2 转0 评0 公众公开 24-03-31 22:14 |
2.关键能力 从学习过程的角度，我们把学习能力中的阅读、思考、表达三种能力称为关键能力。这三种能力是学生学习的基本能力、核心能力、关键能力，是人生走向成功的基石。从教师角度讲，凡是学生自己能读懂的内容，坚决不讲、不教，教师讲的、教的必须是学生读不懂的知识。知识是老师教会的，还是学生自己学会的，对学生的后续发展具有截然... 阅2 转0 评0 公众公开 24-03-31 22:14 |
