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“课内海量阅读实验”走向深入 在大多数语文老师看来，大量阅读似乎是在课外进行的，语文课主要解决学好教材的问题。然而，山东潍坊语文教师韩兴娥用自己的实践告诉人们，大量阅读是提升学生语文素养的关键途径，同时可以实现“课内海量阅读”的梦想。 近日，来自全国各地的千余名语文教育工作者齐聚山东潍坊，参加“韩兴娥教学艺术研讨会”。韩老师就“课内海量阅读的价值”作了详细介绍，并以朴实、坦诚、幽默的语言回答了与会代表的提问。韩兴娥是潍坊高新区北海学校语文老师，山东省第二届齐鲁名师建设工程人选，中国教育报2010年度“推动读书十大人物”。她把教女儿认字、读书的做法迁移到课堂教学中，创立了“课内海量阅读”实验。从三年级开始，她仅用两个星期就教完语文课本，剩下的时间和学生在课堂上共读课外书。她带领学生自由自在地阅读，学生没有家庭作业，考试成绩优秀，全班没有一个学困生。她用4年的时间完成了小学6年12册教材的学习任务，引领学生在课内阅读了大量经典名著，为孩子们的书香人生奠定了坚实的基础。 “课内海量阅读”被《中国教育报》等多家报刊报道，引发了“语文课能否从教材突围”的大讨论。通过10年的实验，她的“课内海量阅读教学”日臻完善，潍坊市教育局专门对韩兴娥的课堂进行了网络直播。她的《让孩子踏上阅读快车道》一书，为海量阅读提供了许多可操作的方法。（张梅霞） 文章来源：《中国教育报》2011年5月5日第5版读书 |
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