主体性教育实验和研究的方向

主体性教育实验和研究的方向 http://book.douban.com/subject/1741423/discussion/1176573/ 　　至今大陆仍然信奉1930年代苏共文件炮制的“教师主导”论，1950年代输入中国后又拼凑了一个“学生主体”的东西。实则前者是卖狗肉后者是挂羊头罢了，半个世纪的大一统教育从内容到形式都是填鸭式的灌输而已！       主体性教育理论是现代教育思想，但是，学生做学习的主人不能叫做“学生为中心”，学生之间和师生之间是合作关系，相互是平等的友好的尊重的。然而，先知和后知在教学活动中的作用不同，学生要积极主动学习、批判地继承和探索，不是初生牛犊不怕虎地盲目乱干，也不能如原始初创那样摸索一万年，必须有先知的老师来提供向导服务，以减少或避免后知在学习过程不必要的延误和损失。       所以说，“学生为主体，教师为向导”是现代教育指导思想，虽然学阀仍然不愿意改弦更张接受新教育理念，这一教育理念的提出却必然成为21世纪一切教育方法改革的灵魂。 向导教学法基本原则 http://hebeigg.gp2011./GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?UserlogID=169217 浅议高等数学教学方法 http://www.360doc.com/showWeb/0/0/287425352.aspx 独立学院经管类专业高等数学课程教学法研究与探索 http://www.docin.com/p-328277076.html