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导读：一名优秀称职的培训师总会亲自参与到培训教室的布置中，因为培训师最了解课程中学员需要使用哪些教学活动，活动的空间与范围需要多大，亲自监督就避免活动中桌椅之间空间过窄影响学员活动的尴尬局面。
后面的学员你能告诉我PPT上写了什么吗？
理想的培训教室
尽管国际上有多种的教室布局方法，但培训做出合理的调节与安排会对课程有意想不到的效果，培训师也能根据课桌的摆放，设计不同的教学活动，下面总结了六种常用的教室布局方法，并列举其优缺点，与大家分享：
布局（一）：课堂式
优点
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学员将注意力集中到讲师身上；
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合适不需要太多互动形式活动的课堂教学，如演讲；
缺点
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受到传统的限制，不容易活跃气氛；
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学员随之时间的推移容易分散注意力；
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讲师不能随时有效监督学员的学习情况，例如玩手机；
布局（二）：长桌式
优点
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能增加学员之间的了解，快速融入课堂氛围；
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培训师容易监控现场情况；
缺点
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授课过程中会限制讲师的灵活性；
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限制了团队型的教学活动游戏；
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坐在左右两边的学员听课受到坐姿的阻碍；
布局（三）：圆桌团队式
优点
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适合团队型培训项目开展；
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利于培训师激发学员参与；
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方便培训师在场地走动与学员形成互动
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能设计多种不同的团队建设游戏
缺点
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部分学员会背对讲师而坐；
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不能与其他组员有较多的交流；
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对培训师的要求高，需具备足够的经验与技巧；
布局（四）：八字团队式
优点
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适合团队型培训项目开展；
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利于培训师激发学员参与；
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方便培训师在场地走动与学员形成互动
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能设计多种不同的团队建设游戏
缺点
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部分学员会背对讲师而坐；
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不能与其他组员有较多的交流；
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对培训师的要求高，需具备足够的经验与技巧；
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不适合人数多的培训；
布局（五）：U型会议式
优点
缺点
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培训师需要具备足够的实战经验与控场技巧
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不适合过多的学员参与
布局（六）：大圆体验式
优点
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适合户外体验培训，体验性更强
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讲师与学员间能产生更多的互动
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有利于鼓励学员分享，增加培训体验
缺点
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培训师需要具备足够的实战经验与互动技巧
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对人数的要求控制在20~30人
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学员不能及时记录更多的知识点，不适合复杂的教学
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学员容易走神
(来源：见水印，汇编/丁游)
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