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研究主题：小学美术单元化研究型课堂作业设计与评价的策略研究
研究背景与说明：
背景：根据县教研室美术学科组确立的2015学年第一学期“研训一体”教研活动主题《小学美术“单元化研究型课堂作业设计与辅导”的策略研究》，我们美术组教师积极开展了美术单元化研究型课堂作业设计与评价的策略研究的活动。
说明：1、、是基于对一年级学生学情的把握：绘画课是小学美术的重要课型，深受学生的喜爱。学生喜欢画画，只是不懂方法，缺少绘画技能。
2、是基于对于教材的分析和研究：本单元的主题是我喜欢的动物。学习内容是用线条和色彩表现鱼的造型和花纹。因为内容结合学生生活，学生是喜欢的，但，作业有一定难度。教师要积极引导学生回忆花纹和鱼的形状，了解线形排列组合规律，有针对性的进行绘画指导，帮助学生完成绘画作业。学生的作业往往拘泥于示范作品，没有新意，更没有创造。要通过观察讨论学生作品，提高审美意识，同时让优秀生体验艺术之美及成功带来的欢乐，进一步激发学生学习绘画的兴趣。
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课 题 |
12、美丽的鱼 |
课型 |
绘画 |
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教材分析 |
《鱼》一课是一年级第一学期第五单元的学习内容。这篇课文让学生了解鱼的基本外形结构，能够用线条和色彩表现椭圆形和其他形状的鱼的造型和花纹。重在培养学生敏锐的观察能力，发现鱼的不同造型，感受鱼的造型变化与色彩的装饰美，激发美化动物的愿望，培养爱护动物的意识。
用变化的线条、丰富的色彩装饰鱼是本课绘画的难点，学生可以通过尝试练习的方法得到解决；同时要学生注意鱼的大小、前后的组合应有变化。 |
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学情分析 |
鱼是学生熟悉的，也是生活中学生经常接触到的动物之一。常见的鱼往往色彩和造型都很单调，但大部分学生有机会从电视节目、海洋水族馆等渠道中看到造型各异、色彩斑斓的热带鱼及其他鱼种。
学生喜欢绘画，但是画出来的图画缺少美感，究其原因：一是不会观察，不懂方法，缺少绘画技能。二是不够专注。 |
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教学目标 |
知识与技能：初步了解鱼的基本外形结构，能够用线条和色彩表现椭圆形和其他形状鱼的造型和花纹。
过程与方法：在欣赏、交流的过程中，发现鱼的不同造型，学习用线条和色彩装饰鱼的方法。
情感态度与价值观：感受鱼的造型变化与色彩的装饰美，激发美化动物的愿望，培养爱护动物的意识。 |
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“研究目标”驱动单 |
研究
目标 |
基础层面：能用线条和色彩表现鱼的造型和花纹的美
拓展层面：能组合表现大小造型不同的鱼，且能通过添加，表现鱼的生活环境 |
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教学
措施 |
多媒体教学策略。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，吸引学生的注意，激发学习兴趣。本次活动设计中，我用鱼的图片课件展示，让学生感受到鱼的独特造型，鱼身上的纹样美和色彩美。
欣赏评价教学策略。欣赏评价就是将学生不同特点的作品进行对比评价，肯定各自特点。本课的最后环节，采用的就是欣赏评价法
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教学重点 |
用椭圆形与其他形状表现鱼 |
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教学难点 |
用变化的线条、丰富的色彩装饰鱼 |
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课前准备 |
学具：勾线笔、油画棒、铅画纸等
教具：课件、学生作品等 |
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教学
环节 |
教 学 过 程 |
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教 师 活 动 |
学生活动 |
设计意图 |
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一、回忆与交流
二、学习与欣赏
三、创作与辅导
四、展示与评价
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1、请学生回忆、交流自己看到的鱼、鱼的花纹、颜色。说说对鱼的评价。
2、揭示课题
3、出示课件，提醒学生注意观察鱼的组成、各种形状与花纹。4、小结
有规律的花纹给人整齐的感觉；无规律的花纹感觉活泼、自由。
1、 鱼由哪几个主要的部分组成？
2、让我们来试试画几条鱼吧。
先画鱼的身体，再画鱼的尾巴。看看它们像什么？
3、看了刚才画的鱼，你们有没有发现画鱼的好方法？
4、出示课件，请学生思考如何装饰鱼？
5、请学生上台添花纹，点评小结：线形组合要有美感，不能杂乱无章。
6、出示学生作品，让学生欣赏，并提醒学生注意作品是如何涂色的。
7、总结画鱼的步骤
（1）画外形
（2）添加细节
（3）涂颜色
1、出示作业要求
能用椭圆形与其他形状2鱼的造型和花纹。
可以表现鱼自身的花纹，最好能用各种点、线设计新的花纹。花纹的繁简要合适。
2、巡视并辅导
1、组织学生作品展示、点评
2、总结 |
2、 交流讨论
3、 齐读课题
1、同桌交流讨论
总结：头、身、尾等
2、先观察、欣赏，讨论
4、 2个学生上台美化鱼然后点评总结：用点、线、面美化
1、 了解作业要求
2、 作业
1、 作品展示，互评
2、交流学习收获 |
激发兴趣
通过回忆、交流，目的是引起学生注意，了解花纹的美化作用
通过欣赏学生作品，提高绘画积极性，增强自信心。
培养学习自主精神。
展示自己的作品，产生成功感，激发兴趣 |
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研究
反思 |
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