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在接触一些高考状元的时候， 我往往会问他们这样一个问题， 那就是你考这么高的分数，靠的是做题吗？ 他们很多人的答案让我有点出乎意料， 靠做题最多就是二流水平， 能真正让他们成为高考状元的压根不是什么题海战术。 很多家长可能会对这个结论嗤之以鼻，孩子和孩子之间能一样吗？孩子不靠题海战术靠什么出成绩？ 这种结论啊，真的是大错特错，你看着孩子在夜晚挑灯夜读一整晚的时候，你心疼他，你觉得欣慰。其实啊，“题海战术”才是孩子真正的惰性。 我们都知道，在初高中阶段，课本的知识其实是存在着大量规律的。 考试的时候， 拼的其实就是对这些规律的掌握水平， 出题人往往会通过各种千奇百怪的手段把这个规律隐藏起来， “题海战术”的目的即是希望孩子在考试的有限时间里找出并破解这一关系， 甚至有一些“买彩票”的心理，也就是希望考试的时候出现原题。 我们使用这样的教育， 孩子们的思维方式根本没有得到提高， 只是通过反复的练习减少出错率， 一句略微难听的话就是， 我们在孜孜不倦的培育庸才。 甚至可以说，我们压根就是在扼杀民族的创新精神。 现在很多家长迷信给孩子买很多的复习资料，我侄子初中毕业的时候，用过的资料加起来足足有两大箱。 但是实际呢， 不怕实话告诉大家， 市面上的很多资料， 卖的压根就不是里边的知识， 也压根就不是培育学生的自主学习思维。 他们就是来卖纸的钱的。 家长还以为花钱给孩子买到了题目。 但是呢，孩子如果不做这些题目，买来的压根就是废纸。 那他们要说全部做完了呢，那更不幸，你的孩子怕是就变成了一张彻头彻尾的白纸了。 一个通过题海战术考上硕士博士的人，他们能对社会做出什么样的贡献？ 有些家长可能会把自己当年的例子举给我看， 我记得网络上有这样一个段子， 说“人生最辉煌的一断时间是高考前6个月，这时你上知天体运行原理，下知有机无机反应，前有椭圆双曲线，后有杂交生物圈，外可说英语，内可修古文，求得了数列，说得了马哲，现在呢，废人一个，只会玩手机。” 大家看到这段子之后， 也就呵呵一笑过去了， 为什么高考过后，我们一无所知，像是没有学过那些知识一样。 其实答案就是，我们压根就没有明白那些知识，从来就没有。 我们只不过是通过“题海战术”的麻痹让我们自以为熟悉了知识， 其实我们从来不曾真正掌握它， 而只是对它的一种模糊的熟悉感罢了。 我们要做的正是提出问题后解决它们。 之所以不提倡“题海战术”， 是意外它只是一种有小概率到达目标的方法，而绝非是解决问题的唯一和正确方法。 那么针对孩子的作业，家长该提醒孩子注意那些方面呢？ 首先，就是对于题型的选择。 很多资料真的就是在卖纸， 无意义的把同种类型和思路的题放在一起， 浪费学生的实际和精力。 与其去浪费10个小时做无用的题目，不如抽出一个小时去理解抽象的基本概念，并且围绕基本概念做针对性的练习（物理大师的基础概念课程是非常优秀的）。 其次就是避免孩子出现眼高手低的情况，上课老师讲的都能懂，题目感觉也是一看就会，于是就跑出去玩了，结果一到考试傻眼了。这里的做题绝不是数量，而是去认真作好每一道题，然后温故知新，同前面的知识点链接，从而总结出整个知识的脉络，培养出一种以不变应万变的思维方式。 最后是一个小技巧， 说他们的孩子平时做题也认真， 什么题都能做， 结果一到考试，懵了，啥都不会，更别提中考高考了，想想都害怕。 其实对这种孩子， 就需要在他做题目的时候， 用考试同样的标准要求他， 做一道题的时间， 做题目的方法等等，然后在做完之后总结进步。 话至此，我真的是心疼那些每天写作业到一两点的孩子们， 明明一个好的学习方法就能解决的问题， 偏偏要用时间去磨还不一定成功。 点亮求知的火把！  |
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