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一 作文“教师难教，学生怕写”的根本原因，是大家都在为教作文而教作文，为写作文而写作文，没有真正认识到“为什么要作文”。 教作文是为了分数，写作文也是为了分数，于是，作文就游离于生命之外。人，怎么能把游离于生命之外的事情做好呢？ 反过来，一旦师生认识到：作文，是为了生活得更好，作文是存在的证明，作文就是一种生活方式……自然而然，师生都会将写作文视为一种需要，如此，作文就不难教了。 二 我的作文教学核心理念是：欣赏儿童、尊重儿童、发现儿童，放大每一个儿童每次习作表达闪光点，让每次作文，成为儿童体验习作的快乐之旅； 唯有千方百计地唤醒儿童内心沉睡的写作巨人，让他们兴致勃勃地写，儿童才会把写作当做享受。在写作之途，成功是成功之母。 三 有人认为，作文是大量阅读后的“厚积薄发”，因此，作文是不需要教的。对这个观点，我持反对态度。 我认为写作是有规律可循的，老师需要把写作的规律性知识告诉孩子们。体式感、对象感、分寸感等方面的知识，其实是可教的，也是必须要教的。 至于人为地把作文课分为作前指导和作后讲评，我认为是不科学的。哪一次作后讲评，不是下一次习作的作前指导呢？从这个意义上说，我认为所有的作后讲评都是作前指导。 作前指导和作后讲评，本就是硬币的两面，你说谁重要呢？至于哪种类型的课需要作前指导，哪种类型的课需要作后讲评？我的想法是：因材而定，因需而定。 来源 | 中小学写作教学 |
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