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“玩”？谁不会呢！旅游、k歌、打牌、喝酒等等。玩，是孩子的专利，又何尝不是每个人的天性呢，焉有不会之理？读者诸君，特别是各位老师，如果你将“玩”仅仅理解在这个层面上，非常不幸，你还不会“玩”！ 现在从汉字构成的角度分析，你会惊喜的发现，不论左边的“王”字，还是右边的“元”字，都是“第一”或“重要”的意思，由此可见，“玩”天生重要。 谁又不喜欢“玩”呢？孩子喜欢玩，顽童处处可见是不争的事实；老人喜欢玩，广场大妈跳舞扰民屡见不鲜。那么，一般的成人呢？旅游业蒸蒸日上，新兴娱乐方式层出不穷，这与几乎所有的成人乐玩不疲不无关系。尤其是我在今年八月二十五日参加了“西安文理学院携手卓远2017国培拓展训练营”后，深深的体悟到：就连骨干教师培训师的培训，以如此欢快而独特的方式开始，赢得了一致的好评如潮，这使我想到了当下中小学教育中的师生校园生活：单调枯燥，乃至繁重痛苦。 那么这种现状能不能改变呢？ 许多名师的成功实践和我的大胆尝试告诉大家：能！ 记得那是在一个民办学校的初三季，为了调节学生紧张的生活节奏，在教育行政部门绝不允许学校擅自组织学生外出活动的禁令下，作为副校长的我，瞒着校长说给教育局送去了有关活动请示报告和安全预案。于是，在我的精心策划下，顺利实施了全校性的一次野炊活动。几年过去了，师生狂热的几近发疯的活动场景，依然恍如昨日，许多学生事后在作文中不由自主的流露了种种狂喜和感激之情。 其实，在应试体制下，我们依然可以戴着分数的镣铐，跳出最美的舞蹈。这就要求我们做个会“玩”的老师。 问题是究竟么“玩”呢？ 玩，不是李涉的“终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山”，不是唐寅的“半醉半醒日复日，花落花开年复年”，不是陆游的“一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘”；而是李白的“相看两不厌，唯有敬亭山”，是苏轼的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，是王维的“行到水穷处，坐看云起时”……这样，只有那些拥有一腔大爱，宠辱不惊，博览群书，融会贯通，勇于创新的老师……才能敢玩，才能会玩，才能玩好。这种玩，追求的是教育的快乐，愉悦的生活，理想的人生。 可见，“玩”绝对是一门高超的教育艺术 老师的风采在校园，在课堂，在举手投足之间……从而赢得学生的尊重和爱戴，所以老师要在与学生相处的过程中，“玩”出一套师生喜闻乐见的行之有效的教育教学策略。我们不妨看看几个名师的例子，领略一下他们是如何“玩”出高超的教育艺术的。 陶行知先生在担任一所学校校长时,看到男生王友用泥块砸班上的同学,当即制止了他并要他放学后到校长室去。 放学后,王友等在校长室准备挨训,陶行知却掏出了一块糖果送给他说:'这是奖给你的, 因为你按时到这里,而我却迟到了.'王友惊讶的接过了糖果.随后,陶行知又掏出了一块糖果 放在他的手里,然后说:'这块也是奖给你的,因为当我不让你再打人的时,你立即就住手了,这 说明你尊重我.'王友更惊讶了,眼睛睁的大大的.陶行知又掏出第三颗糖果塞到王友手里, 说:'调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不遵守游戏规则,欺负女生.你砸他们,说明 你很正直善良,有跟坏人作斗争的勇气!'王友感动极了,他流着泪后悔地说道:陶.......校 长,你.....你打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是我的同学呀!'陶行知满意地笑着 说:'你能正确地认识错误,我再奖给你一块糖果,可惜我只有这一块糖果了,我的糖完了,我看 我们的谈话也该完了吧!' 怀着糖果离开校长室的王友,此刻的心情不难想象. 陶行知“玩”出了教育的真智慧！ 我们再看著名特级教师张化万在课堂上何“玩”的。 《摔鸡蛋的学问》教学实录及评析 一、 汇报实验结果。 师：昨天，张老师给大家布置了什么任务？ 生：把鸡蛋从四楼摔下去，有什么办法能让鸡蛋壳不破。 师：当时，你的第一感觉是什么？ 生：我的第一感觉是难。 生：不太可能。 生：很刺激的。 师：现在的感觉怎样？ 生：这么有难度的问题，我都能解决，我觉得很自豪。 生：我觉得很轻松，仿佛有一块石头从心头去掉的感觉，因为蛋壳没破。 师：想到些什么办法？ 一位学生上前展示空花篮里垫着海绵，鸡蛋装在小布袋里，拴在花篮的提手上 生：这是我与陶莹合作的。 师：你怎么会想到与同学合作，为什么不一个人做？ 生：我觉得很多事情都需要 大家一起来努力，这样才能想到更好的办法。 师：你很有现代人的意识。 一位学生上前展示鸡蛋被层层包裹，系在自制的小降落伞下 师：请告诉大家，你是怎么做的？ 生：第一次实验时，我用两块海绵将鸡蛋包起来，用线捆住，摔到地上时，线松开了，鸡蛋还是破了。后来，我用油纸袋做了一个降落伞，系在上面，让它增加阻力，摔下去时，鸡蛋壳没破。 师：光脑子想还不行，还要动手实践。这是他两次实验的结果。今天我们班里那么多同学想出了办法，你有什么感觉？ 生：很高兴。 生：很激动。 生：很兴奋。 张化万“玩”出了教学的真境界！ 北京十一学校校长李希贵在学生社团建设“玩”出了教育的真情怀。 学校为学生提供了丰富的课程，在人文与社会向，数理方向，工程与经济方向，出国留学方向等不同发展方向上学生可以有所侧重；每学期注册学生社团百余个，还在增加的趋势。分为竞技体育类、文化艺术类、趣味学科类、科技创新类、思想政治类、社会公益类、绿色环保类、电子新闻类及其他归属类学生社团，各大类学生社团活动蓬勃生动，各有特色，相互辉映。有学生电视台，自1996年成立至今，从未间断过学生节目的制作，是学生获取校内外新闻的主要途径；青年志愿者协会，曾多次获得区级志愿服务先进集体称号和海淀区志愿服务集体标兵称号；海洋星空基金会，国内首个由中学生发起的关注自闭症儿童的公益社团；学生自主经营、自负盈亏的十一广告公司、复印社、松林书屋等社团，让学生在真实的实践中培育智商、情商和财商；电影社团每周放映四部电影供师生选择，让同学们想往的'读名著、听名曲、赏名画、看名片'的幸福校园生活在十一学校变成现实。 此次陕西“国培计划（2017）”给学员留下最深印象的几位专家马俊华、赵精兵、牛文明、吴积军等，在我看来，无不又是激情澎湃、幽默风趣的教育“玩家”！对于他们几位而言，讲是一种享受，我们听又何尝不是呢？所以对教育而言，玩出的是高效，是个性，是快乐，是人才。 雅思贝尔斯说：“教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为教师，既然选择了这个职业，你就要竭尽所能的做最好的自己，做最快乐的自己。只有你快乐了，才会有教育的真正快乐。你玩的也许是你漂亮的书写，也许是你幽默的语言，也许是你的班级管理方法，也许是你的课堂教学艺术，甚至你的文章，你的才艺……老师们，只有你如此坚持不懈的玩着，殚精竭虑的累着，你才能一生无怨无悔的乐着。 老师，请尽情 “玩”吧，“玩”出你的教育风采。 2017年9月19日改就 作者：许建峰 一个痛苦的教育人，为教育而痛苦；一个快乐的思想者，为思想而快乐 |
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