 作者：李生兰 来源：学前儿童家庭教育 导读： 在家庭教育中，家长对孩子要该奖则奖，该罚则罚，奖惩并用，奖惩分明，奖惩适度，以强化孩子的良好行为，抑制孩子的不良行为。 在执行适度性原则时，家长要注意以下几点： 1．称赞孩子的努力 家长在表扬孩子时，与其空洞地夸奖孩子的聪明，不如言之有物地称在家庭教育中，家长对孩子要该奖则奖，该罚则罚，奖惩并用，奖惩分明，奖惩适度，以强化孩子的良好行为，抑制孩子的不良行为。 在执行适度性原则时，家长要注意以下几点： 1．称赞孩子的努力 家长在表扬孩子时，与其空洞地夸奖孩子的“聪明”，不如言之有物地称赞孩子的“努力”。研究表明，父母经常夸奖孩子“聪明”，孩子的挫折容忍度就会变得较低，由于害怕失败，这些孩子往往选择较有把握的事情去做；父母经常称赞孩子的努力，孩子的自信心就会逐渐增强，由于不担心失败，这些孩子往往选择有价值的事情去做。因此，父母在赞美孩子时，要具体地指出孩子在哪些方面表现得“聪明”及不断尝试的努力过程，比如可以说：“我发现你搭积木时，先找出了长方形的红色木块，然后又找出了三角形的绿色木块，没有随便乱搭。” 2。惩罚孩子的过失 家长要牢记惩罚的对象不是孩子，而是其过失行为。在动用惩罚之前，要冷静地分析孩子过失行为产生的原因，使孩子知道自己为什么遭受惩罚、怎样改正错误；在运用惩罚时，要使禁止孩子所做的事与他所犯的错误之间有直接的联系，以发挥惩罚的教育作用，而不应使惩罚变成了体罚；在实施惩罚以后，要给孩子铺设取得进步的“台阶”，以激发孩子的上进心。据报道，1999年7月7日，在山东省发生了一起母亲打死5岁养女的惨剧：母亲要求女儿学写1—10阿拉伯数字，自己在旁边看着电视，女儿一边写数字一边偷看几眼电视，母亲发现后，用苍蝇拍打女儿，并责令女儿背对电视机写数字，女儿写不好“8”和“9”，母亲就用擀面杖使劲地打她，女儿最后被打致死。家庭教育要尽快远离拳脚，棍棒是打不出人才的，这就是“幼女惨死恶母棍下”给我们留下的血的教训。 3．奖与惩相结合 研究表明，从对于孩子良好行为的形成和不良行为的纠正来讲，有奖励及惩罚的效果比没有奖励及惩罚的效果要好一些；奖励与惩罚相比而言，奖励的效果又比惩罚的效果要好一些；在奖励和惩罚的运用中，奖惩并用的效果又比只奖励或只惩罚的效果要好一些。所以，在家庭教育的实践中，家长要抓住时机，掌握分寸，以奖为主，奖惩结合，促进孩子良好行为的形成。 在家庭教育中，家长对孩子要该奖则奖，该罚则罚，奖惩并用，奖惩分明，奖惩适度，以强化孩子的良好行为，抑制孩子的不良行为。 在执行适度性原则时，家长要注意以下几点： 1．称赞孩子的努力 家长在表扬孩子时，与其空洞地夸奖孩子的“聪明”，不如言之有物地称赞孩子的“努力”。研究表明，父母经常夸奖孩子“聪明”，孩子的挫折容忍度就会变得较低，由于害怕失败，这些孩子往往选择较有把握的事情去做；父母经常称赞孩子的努力，孩子的自信心就会逐渐增强，由于不担心失败，这些孩子往往选择有价值的事情去做。因此，父母在赞美孩子时，要具体地指出孩子在哪些方面表现得“聪明”及不断尝试的努力过程，比如可以说：“我发现你搭积木时，先找出了长方形的红色木块，然后又找出了三角形的绿色木块，没有随便乱搭。” 2。惩罚孩子的过失 家长要牢记惩罚的对象不是孩子，而是其过失行为。在动用惩罚之前，要冷静地分析孩子过失行为产生的原因，使孩子知道自己为什么遭受惩罚、怎样改正错误；在运用惩罚时，要使禁止孩子所做的事与他所犯的错误之间有直接的联系，以发挥惩罚的教育作用，而不应使惩罚变成了体罚；在实施惩罚以后，要给孩子铺设取得进步的“台阶”，以激发孩子的上进心。据报道，1999年7月7日，在山东省发生了一起母亲打死5岁养女的惨剧：母亲要求女儿学写1—10阿拉伯数字，自己在旁边看着电视，女儿一边写数字一边偷看几眼电视，母亲发现后，用苍蝇拍打女儿，并责令女儿背对电视机写数字，女儿写不好“8”和“9”，母亲就用擀面杖使劲地打她，女儿最后被打致死。家庭教育要尽快远离拳脚，棍棒是打不出人才的，这就是“幼女惨死恶母棍下”给我们留下的血的教训。 3．奖与惩相结合 研究表明，从对于孩子良好行为的形成和不良行为的纠正来讲，有奖励及惩罚的效果比没有奖励及惩罚的效果要好一些；奖励与惩罚相比而言，奖励的效果又比惩罚的效果要好一些；在奖励和惩罚的运用中，奖惩并用的效果又比只奖励或只惩罚的效果要好一些。所以，在家庭教育的实践中，家长要抓住时机，掌握分寸，以奖为主，奖惩结合，促进孩子良好行为的形成。 http://baike./lilun/201007/06-92564.html |
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