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郑子太极拳架深化班学习心得

 派护林人 2019-02-19

一、感动感恩:

三期拳架班时,听小强班长说老师同意在元旦放弃假期,无偿给我们开拳架深化班,心里那个感激感动之情就别提多猛烈了,在此再一次感谢杨老师。

就在大家充满期待赶往金华时,2018年的最后一场大雪造成飞机、高铁大面积延误,高速封道,四面八方远道赶来的学友们纷纷被堵路上。整个晚上,微信群里老师一次又一次的关心询问,学友们排除诸多困难互报平安,终于在次日清晨迎来最后一位师姐安全到达,早上8点半,64位同学无一缺席,齐刷刷的坐在了教室里。

还有让人感动的元旦跨年晚会,蔡大哥的暖心“红领巾”,各位师兄师姐精彩绝伦的出色表演,这次深化班真是终生难忘!

二、细化深化:

拳架深化班,顾名思义,就是对所学的功法和拳架进行细化深化。

1、跪坐:

老师每次上课都有很长一段时间的即兴演讲,天马行空、谈天论地,同学们边听边记笔记。所以这次深化班的第1天,老师就仔细讲解了跪坐,让我们后面几天都可以边上课边练功。现在我每天晚饭后按照老师所讲的10个步骤进行练习,这个酸爽只有练过的人才能体会,近一个月的时间,感觉脚筋、脚踝、脚趾和腿上的经络都得到了锻炼而变得柔韧起来,炁沉脚底的通道又少一些关卡,额外的是饭后还特别助消化。

2、靠山功:

在一开始,老师就说起过膝盖弯度的问题,这次深化班老师又特别强调:在刚开始落胯完毕膝盖就一直要保持曲度不变,不要把操根之力泄掉,这样才能

(1)靠到墙面的瞬间更扎实。

(2)同样的力度和距离,身体的震荡更强烈。

(3)往脚底的松沉度更大。

3、踩:

单操的行功、熊经、拳架等,踩的过程经常会不自觉的变成蹬,容易使人浮起来,特别要注意实脚变虚脚的过程,双脚力的行进方向都应该往下。

实力差不多的双方对根时,感觉踩和蹬的区别会明显放大,对方推我时,我方后脚(实脚)应该不断向下踩,接触点往里吸,对方更容易断劲。

4、拳架:

老师表示对我们上交的拳架视频大失所望,在这次深化班上,把前十三式又仔仔细细深度剖析了一番(本文只粗略提一下)。从预备式的第一落要干脆,要落到全脚掌,要虚实分清,要虚脚能抬起开始,到左脚滑出去时脚跟暂时不抬,可以练脚踝,真如女人绣花,一针一线不马虎。老师曾说,细微动作锻炼的是脑神经和细微神经,大的动作锻炼的是形体和平衡能力,这个在拳架中深有体会。

起式:夹脊开合的起点;肘跟脚底相接;夹脊迂回吐炁;夹脊是门卫。

左掤:身体无法转到位,原因有三~没有虚实分清,不是一根轴;实胯不够松;落胯不充分。

在讲解白鹤亮翅时,老师着重提到:除了单鞭下势,每一式必须虚实分清,可以单脚站立。一切以夹脊为要。

在讲到搂膝拗步时老师提到拳架中的呼吸,初级阶段只需注意夹脊吐炁时配合呼吸,以后根据每个人的病体、生理骨骼等情况要配合不同的呼吸法和单操功法,以调整身体的不适状况。

5、丹鼎道功初阶:

我几年前曾练过打坐,粗看起来好像差不多,但老师强调的四字真言和现场演示却让我感觉简单的功法大有玄机。四字真言让其比别的功法更快速出效果;阴阳相叠;男女意念不同;炁动要经历从小动、大动、外小动内动到外不动内大动的过程,然后才能进入真正的丹鼎道功训练。

虽然是初阶,但从回来后这近一个月练习的感受,身体里犹如住着个不受控制的小精灵,充满幻想,横冲直撞,把我体内的瘀堵拘紧慢慢冲开,就如老师所说:丹鼎道功初阶所有的炁动是制造更多的炁,是生产工厂,她能使你焕然一新。

6、伏虎疗膝功:

这个功法初练时对膝盖的内外侧碾压不太明显,这次老师演示了加强版单腿碾压法,还特别强调身体向后时速度放慢、脚尽量不碰地、两掌往前推拉伸脊柱、锻炼夹脊和肩胛。

7、橐籥功:

初步的橐籥功是猛吸猛吐并有发声,但以前的错是为了以后的对。练到一定时间后,就不需要发声了(因为伤炁)。老师这次特别强调了吸、呼、坐三部曲,尾闾下垂的重要性,在回来以后诸多功法、拳架和对根的习练中,感觉这是点睛之笔!!!

三、希望愿望:

老师在深化班开班前曾说:我之所以愿意站出来教,只为三个目的:

1、能帮助到每个人;

2、能让学生以后也去帮助更多人;

3、希望有更多学生以后都能取代我,成为别人的老师。

我深感惭愧,认识心炁门半年多时间,学到了很多很多,但要练上身差距还很大很远。但我有幸得到有着优秀习惯的老师的指导,开始学习拥有完整训练体系的武学,希望自己能够养成注重细节跟丝丝入扣的学习习惯,把老师所教的功法尽可能的学好,助己助人,实现心炁门努力使人们少占用一张病床的愿望。

老师曾说:武学不在拳脚之间,而在格局思维之内。

龙之变化,能大能小,能升能隐。大则吞云吐雾,小则隐芥藏形。升则飞腾于宇宙之间,隐则潜藏于波涛之内。

太极武学之精髓,乃以拳脚、以外形、以功体修炼为载体,其于达成上述心性锤历之究竟。

希望自己日日浸润在卓越武学完整训练的同时,在追求中国优秀传统文化的道路上培养出这样的胸怀和气魄。

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