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近日，广东省公布的《广东省学校安全条例》（草案）中关于教师管教权问题引发公众热议。草案提出，学校和教师可依法对学生进行批评教育，并可采取一定的教育惩罚措施。 有观点认为，教师管教权明确后，可在一定程度结束“熊孩子”无法无天的时候，老师打不得骂不得的局面。不过，也有人认为，明确教师管教权的同时，也要防止出现教育惩戒滥用的情况。 教育专家讨论喋喋不休，但是很多一线老师表示，我不要！因为教育本身就包含一定的惩戒功能，但不知从何时起，教育失去了这一功能，现在教师都谈“惩”色变。 为何很多老师拒绝要惩戒权？老师们到底想要什么？小君老师不禁想起曾经一位同事感慨道：“我需要的东西曾经是稀松平常的东西，现在被玩坏了，谁能赔给我吗？” 老师们到底需要什么？可以说如今教育孩子本来不是问题的问题现在却成了社会的大问题，这是为什么？是人们对教师失去了敬畏之心！曾经，人们对教师是如此地敬畏。现在的80、70、60后，你们回想一下自己读书那个年代，教师在你们心目中是如何的？是现在这个样子吗？ 记得小时候，大人对一些不听话的孩子说：你再闹，我明天去学校告诉老师，孩子马上安静下来了；寒暑假即将结束，大人们对疯玩了一个假期的孩子心里会暗暗地想，假期终于要结束了，一上学就有人“收他们的骨头“了。 常常有家长和老师说，老师啊，我家这小子太不听话，您帮我好好管管他，实在不行，揍他！ 别以为这是假话，在那个年代绝对是家长的真心话。 那个年代的调皮一点的学生，谁没有被老师揍的记忆？有哪个学生恨过老师？有哪个家长到学校闹过老师？ 当时学生成绩差一点，人们不会说什么，调皮捣蛋的话，那可是非常丢脸的事，所以家长普遍希望老师狠狠地管教自己的孩子，成绩差还不要紧，关键是不能调皮。 孩子到学校后，老师不在教室，教室里闹哄哄的，窗口调皮的一个小子探出头，看到老师正走来，急忙发出警报，老师来了……看吧，蹦跳的孩子们急忙回到自己座位上，煞有介事地开始看书做作业，教室里安静得出奇。 孩子的世界怎能没有打闹？同学间争吵打架的事无论何时何地都是孩子生活的必需品。 一旦孩子间发生打架事件，必定会被其他同学扭送到老师办公室。老师根本不需要呵斥辱骂或者动手打学生，只要眼光冷冷地看他们一眼，犯事学生早已经心虚万分，一五一十地主动把经过说出来，谁对谁错自己都承认了，然后是写保证书在班级里公开检讨等。 根本不会因为这些事惊动家长，家长很忙；也因为家长知道后，可能会遭受一顿好揍，甚至会被家长禁止上学几天，在家边干活边反思；所以没有一个学生希望家长知道他打架的事，都希望老师狠狠地批评处罚自己。 老师办公室是一块圣地，不可轻易进入。只有那几个学习成绩好的，经常很荣耀地被老师叫进办公室谈些事，只有那几个课代表可以进办公室交作业本。一般学生无事是不进办公室的，也不靠近办公室。 假如老师上课时对哪个学生说：下课后到我办公室来。这个学生心里不知要打几回鼓，暗暗地把近几天的学习表现捋一遍，看看有什么不妥当的事。 去办公室的路上，心里还在猜测老师叫我到办公室去为什么事呢？是福还是祸？忐忑的心一直要等到办公室出来才安心。 一出办公室，同学们纷纷围过来，打听老师为什么叫你去办公室？你肯定做了什么不好的事吧？ 老师办公室在学生心目中是神圣不可亵渎的。 人们对老师的敬畏，和老师的经济地位无关。老师的经济地位历来没有高过，但人们心目中对老师这一职业却是发自内心的尊重。 家长对老师的尊重，社会对老师的认同，自然而然形成了一股尊师重教的社会风尚；当尊师重教的社会风尚成为主流时，哪来什么对学生惩戒不惩戒之说？ 良好的社会风尚不是一天能形成的，但却可以一天破坏掉。 现在教育成了所以家庭心头的痛，孩子的教育问题成为了社会问题，谁之过？ 有一位老师曾经和小君老师说过：” 老师，无非谋生，养家糊口。干嘛要去冒那个险？以前被学生讹诈过2次，已经后悔不已，现在谁再跪下来求我，我也不会去“惩戒”任何学生了。无论学生再不像话，我的口头禅是:呵呵，这孩子真精！好，好，好！我这样说永远没错，无论家长、学生，都喜欢被夸为“真精”。呵呵，真精！“ 现实中，因为对学生严厉而被处理的教师太多了，这些反面案例让很多老师收起了责任心。但是，当管教学生成为一种被责难的行为，即便再将惩戒权归还给老师，试问，谁还敢再去使用呢？ 敬畏之心岂是戒尺能换的，曾经老师多么神圣的职业，那时老师的地位在孩子心中的父母都高，可现在打老师、骂老师，是比比皆是，不但孩子家长打骂老师，更有孩子也打骂，弄得老师管又不敢管，我真的不知道这个社会怎么了？…… 真心建议成立一个专家教育学校，把熊孩子交给那些说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的专家去教育，最好不要多收一分钱。也许这就是中国教育的前途！ |
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